现代解析
这首挽诗是学生悼念恩师孙叔平的作品，情感真挚动人。全诗通过今昔对比，表达了学生对老师的深切怀念和自身漂泊的感慨。
上联写老师生前的品格。"遗爱在浙东"说老师在浙江东部留下了仁爱的美名，用"喜"字带出老师晚年归隐田园的生活，像陶渊明一样种松赏菊，过着清雅的生活。"三径"这个典故暗示老师虽已离世，但高洁品格依然留存。
下联转写学生自己的境遇。"春风侍白下"回忆当年在南京（白下）跟随老师学习的温暖时光，与如今"老伤飘泊"的凄凉现状形成对比。"门墙"指师门，学生自谦地说自己未能继承老师学问，就像荒废的庄园，充满愧疚之情。
全诗最动人的是师生情感的对比：老师一生清誉圆满，而学生却漂泊无成。这种对比既突显了老师的高尚，也表达了学生"愧对师恩"的复杂心情。语言上善用典故却不晦涩，如"松菊""三径"都自然融入诗中，普通读者也能感受到其中真挚的师生情谊。