肥乡乡学诸生恭送肥乡训导刘光陛先生百韵诗
隋陆才卓，未遑武功。绛灌绩伟，难振文风。况乎学博，化普黉宫。
盘堆首蓿，镜兆芙蓉。笔虽鸣凤，韬讵娴龙。至于奋战，戈戟交功。
宜命将士，谁师生童。乃投袂起，慷慨从戎。兼资文武，绝世英雄。
拜手稽首，颂我明公。公处北海，山岳灵钟。霞轩稽首，颂我明公。
王恭春柳，和峤寒松。词高黄绢，文选青铜。蜚声掷果，觅句支筇。
从师千里，足用三冬。读书映雪，习射弯弓。文光射斗，剑气飞虹。
关西夫子，贮药笼中。渊源有自，沆瀣相通。学成名下，命蹇闱中。
白眉共服，青眼难逢。仅司木铎，诲我童蒙。肥乡地僻，谁振顽聋。
甲寅公至，敷化雍雍。芹池秀撷，芸馆香融。捐修圣庙，櫜解囊空。
主持文运，草偃风从。化行俗美，实大声洪。丙辰寇乱，倏迩山东。
尾滋虿粪，毒爇狼烽。开州边鄙，逼近兵锋。乃奉宪札，奔令匆匆。
从公匪懈，制腾无穹。嵎难负虎，道可当熊。更遵严令，团练乡农。
遍历村落，恺劝愚矇。戈矛创造，旗帜裁缝。毁家纾难，咸荷帡幪。
丁己荒旱，股动斯螽。群连乌合，翼奋鹏翀。有秋莫卜，比户谁封。
食同硕鼠，集类哀鸿。戊午春暮，轸恤恩醲。公司其事，无闲始终。
吏胥弊杜，鳏寡肠充。弃儿满道，谁念龄冲。捐金赎命，忧心忡忡。
恩周童稚，泽及疲癃。赈期已满，公粟难供。春衣可典，母勿尸饔。
藏书可卖，飧使有饛。咸知生乐，不觉年凶。迄乎己未，兵乱交讧。
广平邻境，其势汹汹。又督团练，守望相同。滋除蔓章，转类飞蓬。
大名七属，莫定萍踪。贤劳鞅掌，耿耿精忠。庚申海警，炮震艨艟。
风尘黯黯，波浪汹汹。人情震动，贼势横纵。绸缪未雨，修筑宗墉。
坚城犯险，厚值酬佣。乃铸军器，尅日兴工。乃足粮饷，图匮于丰。
完守入保，孰敢疏慵。辛酉东匪，焚掠天红。村烧处处，城陷重重。
书驰羽檄，军化沙虫。肥乡偏小，独扼兵冲。四月中浣，警报村翁。
胡芦营外，聚蚁屯蜂。旌旗排列，矛戟磨砻。定难提剑，笞孰折葼。
公闻愤激，驰五花骢。刃铦蹈白，弓劲弯彤。斑声雷震，炮火霞烘。
绥交授首，兵接披胸。千军横扫，鼍鼓逢逢。右军光溃，全队分丛。
云容惨淡，日色朦胧。力拼效死，誓欲摧凶。箭能耳贯，戈可喉舂。
溃围而出，血染袍浓。殿而不伐，自掩勋庸。劳而不得，自失谦恭。
御灾捍患，折节卑躬。丰功赫濯，雅度雍容。深沈将略，博雅儒宗。
壮怀投笔，丕绩铭钟。宠邀宪眷，奏达宸聪。旂常勋茂，台鼎恩隆。
锦袍璀璨，玉佩玲珑。门墙桃李，车马梧桐。揆文奋武，造帮登峰。
生等从学，气质陶镕。执经座右，雪立帘栊。诘戎麾下，霜历矛鏦。
见闻切切，颂祷喁喁。特书韵语，敬表私衷。
现代解析
这首长诗用通俗易懂的语言来解读，可以理解为一位学生对老师刘光陛的深情赞歌，同时记录了老师在乱世中的文武双全事迹。全诗分为几个部分：
1. 老师的人设
开篇先夸老师是"文武双全的绝世英雄"——文采比得上历史名臣隋何、陆贾，武功能媲美汉代名将周勃、灌婴。但老师最初只是个普通教书先生（"学博"），生活清贫（用"首蓿堆盘"形容饮食简陋），却像镜子照出芙蓉般品德高洁。
2. 老师的教书生涯
在肥乡这个偏远地方当训导（教育局小官）时，老师自掏腰包修孔庙（"櫜解囊空"），用春风化雨的方式改变当地风气。诗中用"芹池采秀""芸馆香融"等意象，形容他培养学子像采香草般用心。
3. 乱世中的担当
当盗匪横行（"丙辰寇乱"）、旱灾饥荒（"丁己荒旱"）时，老师主动组织民兵（"团练乡农"），亲自设计武器旗帜，甚至变卖家产救灾。特别感人的是描写他赎回被弃儿童（"捐金赎命"），卖书换粮（"藏书可卖"）的细节。
4. 战场上的英勇
最激烈的战斗描写在"辛酉东匪"部分：老师骑着五花马（"五花骢"）冲锋，箭射穿敌人耳朵（"箭能耳贯"），长矛刺穿敌胸（"戈可喉舂"），血染战袍后还谦虚不居功（"自掩勋庸"）。这些画面感极强的描写，堪比武侠小说。
5. 学生的敬意
结尾学生用"门墙桃李"比喻受教之恩，说跟着老师既学了文化（"执经座右"），又练了武功（"诘戎麾下"）。最后用"韵语表衷"点明这是学生们集体创作的心意。
全诗亮点：
- 用大量典故（如"映雪读书""折葼代刑"）和历史对比，展现老师的不凡
- 战争场面有声音（"鼍鼓逢逢"）、有颜色（"血染袍浓"）、有动作（"弓劲弯彤"），像电影镜头
- 通过旱灾时老师卖书、战场上老师血战等具体事例，避免空泛赞美
- "文光射斗，剑气飞虹"八个字就勾勒出老师文武双全的形象
本质上，这是古代版的《我的校长是超级英雄》，既有个人崇拜，也记录了真实历史事件，比单纯拍马屁的诗更有价值。