现代解析
这首诗是写给一位叫周宗性的教书先生的。全诗通过几个生动的画面，表达了对周先生的赞赏和依依惜别之情。
前两句简单交代背景：周先生从昌化县的教谕（相当于现在的教育局官员或学校校长）调任到南昌继续担任教谕。这里用"又"字，暗示周先生是位经验丰富的教育工作者。
中间四句用四个精巧的比喻赞美周先生：
1. "不除庭草留春色"：说他像保留庭院青草一样爱护学生，让学堂充满生机
2. "重采池芹带雨香"：用带着雨露香气的池边芹菜，比喻他培育的学生清新脱俗
3. "鸷鸟何如承鹗荐"：凶猛的鹰隼不如他推荐的贤才（古代有"鹗荐"的典故，指举荐人才）
4. "斗牛长似射龙光"：说他像夜空中闪耀的斗宿、牛宿，光芒堪比传说中的龙光宝剑
最后两句写离别场景：在寒冷的江边岁末，诗人折下梅花代替酒杯，用这种风雅的方式与周先生饯别。梅花象征高洁品格，暗示两人都是品格高尚之人。
全诗妙在把对教育者的赞美，通过"留春草"、"采香芹"等日常景物，以及星空、宝剑等恢弘意象自然呈现，最后用折梅饮酒的画面收尾，既风雅又饱含深情。通过这些意象，我们能看到一位爱护学生、善荐人才、品德高尚的教育者形象，以及诗人对他的敬重和惜别之情。
凌云翰
浙江仁和人，字彦翀。博览群籍，通经史，工诗。元至正间举人。洪武初以荐，授成都府学教授。后坐事谪南荒。有《柘轩集》。