现代解析
这首诗是宋代诗人刘克庄为悼念友人郭伯山而作，通过平实的语言和生动的画面，表达了对逝者的怀念与人生感慨。
首联"兄弟穷经各一时，百年义塾尚留炊"回忆两人年轻时一起刻苦读书的时光，如今郭伯山创办的义塾（免费私塾）炊烟依旧，人却已逝。这里用"炊烟"这个生活化的意象，暗示郭伯山精神长存。
颔联"讲灯常照鹤窥坐，坛杏半红猿拣枝"描绘义塾的生动场景：夜读的灯光引来仙鹤窥窗，讲坛边的杏树结出半红果实，猿猴在枝头嬉戏。这两句用鹤、猿等意象，既展现义塾与自然和谐相处的清幽环境，又暗喻郭伯山学问高洁如仙鹤，品德令人景仰。
颈联"未奏边功明主惜，将成京秩故人悲"转折写遗憾：郭伯山尚未实现报国抱负就离世，连皇帝都感到惋惜；他本将升任京官，却让老友们更觉悲痛。这里通过"明主惜"与"故人悲"的对照，强化了遗憾之情。
尾联"挽君已老庆先尽，安得埋铭更后垂"抒发双重感慨：一是自己年迈却要为更年轻的友人写悼词（"庆先尽"指郭伯山比自己早逝），二是遗憾无法为对方撰写墓志铭（因按礼仪该由长辈或上级撰写）。"埋铭"指墓志铭，这里透露出诗人对生死次序颠倒的无奈。
全诗亮点在于：
1. 用"炊烟""杏果""猿猴"等日常景物营造怀念氛围，避免过度悲伤
2. 通过"鹤窥坐"的拟人化描写，让严肃的读书场景变得灵动
3. "猿拣枝"与"杏半红"的搭配，用色彩（红）与动作（拣）形成画面感
4. 结尾的"已老庆先尽"道出人生无常，容易引发读者共鸣
诗人没有直接哭诉悲痛，而是通过描绘逝者生前的教书场景、未竟的理想，以及自己作为白发人送黑发人的复杂心情，让哀思自然流淌。这种含蓄深沉的情感表达，正是古典诗词的魅力所在。
叶适
叶适（1150年5月26日—1223年2月21日），字正则，号水心居士，温州永嘉（今浙江温州）人，南宋著名思想家、文学家、政论家，世称水心先生。嘉定十六年（1223年），叶适去世，年七十四，赠光禄大夫，获谥“文定”（一作忠定），故又称“叶文定”、“叶忠定”。叶适主张功利之学，反对空谈性命，对朱熹学说提出批评，为永嘉学派集大成者。他所代表的永嘉事功学派，与当时朱熹的理学、陆九渊的心学并列为“南宋三大学派”，对后世影响深远，是温州创业精神的思想发源。著有《水心先生文集》、《水心别集》、《习学记言》等。