现代解析
这首诗写的是学生对已故恩师的深切悼念，用生动的比喻和强烈的画面感传递出悲痛之情。
前两句"际野尘埃扑面来，万人蚁聚拨难开"描绘了一个尘土飞扬、人群拥挤的场景。这里用"万人蚁聚"的比喻，既写出了葬礼现场的拥挤，也暗示了老师在世时桃李满天下的盛况。而"拨难开"三个字，生动表现了学生想挤到老师灵前却被人潮阻挡的焦急心情。
后两句"手中杓柄长多少，蛰尽饥肠十日雷"运用了两个巧妙的比喻。"杓柄"暗指老师生前的教诲，像长勺一样滋养学生；"十日雷"则把内心的悲痛比作持续不断的雷鸣，形象地表达了失去恩师后那种撕心裂肺的痛苦。特别是"蛰尽饥肠"四字，既写出了思念之情的深切，也暗示了老师生前对学生精神食粮的滋养。
全诗最打动人的地方在于：它没有直接说"我多么伤心"，而是通过葬礼现场的拥挤、内心的饥饿感、持续不断的雷声这些具体可感的意象，让读者真切体会到那种失去人生导师的巨大悲痛。这种用画面和比喻来表达情感的手法，比直白的抒情更有力量。
吕祖谦
吕祖谦（1137年4月9日—1181年9月9日），字伯恭，世称“东莱先生”，为与伯祖吕本中相区别，亦有“小东莱先生”之称。婺州（今浙江金华）人，原籍寿州（治今安徽凤台）。南宋著名理学家、文学家，出身“东莱吕氏”，为吕夷简六世孙、吕大器之子。淳熙八年（1181年）卒，年四十五。宋宁宗时，追谥“成”。嘉熙二年（1238年），改谥“忠亮”。吕祖谦博学多识，主张明理躬行，学以致用，反对空谈心性，开浙东学派之先声。他所创立的“婺学”（又称“金华学派”），也是当时最具影响的学派，在理学发展史上占有重要地位。与朱熹、张栻齐名，并称“东南三贤”。著有《东莱集》、《历代制度详说》、《东莱博议》等，并与朱熹合著《近思录》。