留都吴建业，常伯古司空。礼乐归宗匠，经纶属国工。
晓云随去马，秋月听征鸿。时有怀君梦，清宵入汉宫。
《奉送少司空李棠翁老师之金陵 其一》现代解析
这首诗是送别一位德高望重的老师去南京任职的赠别诗，我们可以从四个层面来理解：
第一联"留都吴建业，常伯古司空"用古今对照的手法，点明目的地和人物身份。南京（古称建业）是明朝的陪都，老师将去担任类似古代"司空"的重要官职（相当于现在的建设部长），暗示老师肩负重任。
第二联"礼乐归宗匠，经纶属国工"是赞美之词。说老师像技艺高超的工匠（宗匠）精通国家礼乐制度，像能工巧匠（国工）善于处理国家大事。用工匠比喻，既朴实又显尊重。
第三联"晓云随去马，秋月听征鸿"最有意境。清晨的云跟着老师的马车远去，秋夜的月光下听着远行大雁的鸣叫。这两句通过云、马、月、雁这些意象，既写出送别的场景，又暗含思念之情。
最后一联"时有怀君梦，清宵入汉宫"是情感升华。诗人说会经常梦见老师，想象老师在深夜仍为朝廷操劳。"汉宫"代指明朝宫廷，表达对老师勤政的敬佩。
全诗妙在：
1. 用工匠比喻把抽象的政治才能说得生动具体
2. 通过云月雁马等自然景物寄托情感，比直说"我想你"更含蓄优美
3. 结尾的梦境描写让思念之情穿越时空，余韵悠长
这种送别诗既表达了惜别之情，又彰显了对长者的敬意，还暗含对友人政绩的期待，情感丰富而有层次。
《奉送少司空李棠翁老师之金陵 其一》表达了什么情感？
《奉送少司空李棠翁老师之金陵 其一》写作背景是什么？
《奉送少司空李棠翁老师之金陵 其一》中吴建业，常伯，古司空，礼乐，宗匠，经纶，国工，晓云，去马，秋月，征鸿，怀君梦，清宵，汉宫,余继登是什么意思？