讲古文联句
年代：唐代
《讲古文联句》原文
山岳降气，龟龙负图。 ——裴济
爰有书契，乃立典谟。 ——皎然
先知孔圣，飞步天衢。 ——汤衡
汉承秦弊，尊儒尚学。 ——潘述
百氏六经，九流七略。 ——裴济
屈宋接武，班马继作。 ——皎然
或颂燕然，或赞麟阁。 ——汤衡
降及三祖，始变二雅。 ——潘述
仲宣闲和，公干萧洒。 ——皎然
士衡安仁，不史不野。 ——皎然
左张精奥，嵇阮高寡。 ——汤衡
暨于江表，其文郁兴。 ——汤衡
绮丽争发，繁芜则惩。 ——潘述
词晔春华，思清冬冰。 ——潘述
景纯跌宕，游仙独步。 ——汤衡
青云其情，白璧其句。 ——汤衡
灵运山水，实多奇趣。 ——潘述
远派孤峰，龙腾凤翥。 ——潘述
陶令田园，匠意真直。 ——皎然
春柳寒松，不凋不饰。 ——皎然
江淹杂体，方见才力。 ——汤衡
拟之信工，似而不逼。 ——汤衡
鲍昭从军，主意危苦。 ——潘述
气胜其词，雅愧于古。 ——潘述
隐侯似病，创制规矩。 ——皎然
时见琳琅，惜哉榛楛。 ——皎然
谢脁秀发，词理翩翩。 ——汤衡
孤标爽迈，深造精研。 ——汤衡
惠休翰林，别白离坚。 ——潘述
有会必惬，无惭曩贤。 ——潘述
吴均颇劲，失于典裁。 ——皎然
竟乏波澜，徒工边塞。 ——皎然
彼柳吴兴，高视时辈。 ——汤衡
汀洲一篇，风流寡对。 ——汤衡
何逊清切，所得必新。 ——潘述
缘情既密，象物又真。 ——潘述
江总征正，未越常伦。 ——皎然
时合风兴，或无淄磷。 ——皎然
二杜繁俗，三刘琐碎。 ——汤衡
陈徐之流，阴张之辈。 ——汤衡
伊数公者，阃域之外。 ——潘述
吁此以还，有固斯郐。 ——潘述
《讲古文联句》现代解析
这首《讲古文联句》是一首由多位诗人接力创作的联句诗，通过不同诗人的视角串联起中国文学史的发展脉络。我们可以从三个层面来理解这首诗的魅力：
1. 文学史的生动课堂
全诗像一条时光长廊，从上古"龟龙负图"的神话传说开始，历经周代礼乐、汉代儒学、建安风骨，直到南朝文坛。每个历史节点都用标志性人物来呈现，比如用"屈宋接武"概括楚辞的屈原宋玉，用"班马继作"代表史传文学的司马迁班固。这种写法让枯燥的文学史变得鲜活可感。
2. 诗人特写的艺术
诗中用精准的比喻点评各位文学家：说谢灵运的山水诗如"龙腾凤翥"，形容陶渊明像"春柳寒松"般自然质朴，评鲍照从军诗"气胜其词"。这些评价不是抽象的理论，而是用具体意象让读者直观感受到不同诗人的风格差异。
3. 接力创作的趣味性
多位诗人轮流接句的形式本身就有游戏色彩，像"潘述说汉承秦弊，皎然马上接仲宣闲和"，这种自由切换的对话感，既展现不同诗人的审美趣味，又保持了整体脉络的连贯性。读者能从中体会到文人雅集的轻松氛围。
这首诗最难得的是，把厚重的文学传统转化为充满诗意的集体创作，既有历史纵深感，又有即兴创作的灵动。就像用一串明珠串起了中国文学的华彩篇章，每颗珠子都闪耀着独特的光芒。
《讲古文联句》表达了什么情感？
《讲古文联句》写作背景是什么？
《讲古文联句》中古文联句,帝出于震,潘述,文明始敷,裴济,山岳降气,皎然,百氏六经,九流七略,屈宋接武,班马继作,江淹杂体,拟之信工,鲍昭从军,气胜其词,隐侯似病,创制规矩,谢脁秀发,孤标爽迈,何逊清切,陈徐之流,阴张之辈,伊数公者,潘述,呼此以还,有固斯郐,皎然是什么意思？
皎然
僧皎然（730-799），俗姓谢，字清昼，湖州（浙江吴兴）人，是中国山水诗创始人谢灵运的十世孙，唐代著名诗人、茶僧，吴兴杼山妙喜寺主持，在文学、佛学、茶学等方面颇有造诣。与颜真卿、灵澈、陆羽等和诗，现存皎然470首诗。多为送别酬答之作。情调闲适，语言简淡。皎然的诗歌理论著作《诗式》。