现代解析
这首诗歌赞颂了儒家文化在兄弟之邦（可能指鲁国等相邻国家）的深远影响，以及当地士人（读书人）的高尚品德。
前两句说这些国家有品德廉洁、才能出众的读书人，他们长期受到儒家思想的熏陶（"涵泳素教"），成为儒家学派的杰出代表（"表揭儒宗"）。就像在孔子讲学的杏坛深入探索学问真谛（"杏坛探赜"），在洙水泗水边从容研习儒家经典。
后两句说这种文化教化在当地蔚然成风（"作兴一时"），就像莒父（可能是地名）被封赏一样受到尊崇。全诗通过地理意象（杏坛、洙泗）和历史典故，展现了儒家思想传播的盛况，赞美了遵循儒家道德的贤士们。
诗歌的魅力在于用具体意象展现抽象道理，让读者感受到儒家文化跨越地域的感染力，以及道德修养带来的精神升华。
赵构
宋高宗赵构（1107年6月21日－1187年11月9日），字德基，宋朝第十位皇帝，南宋开国皇帝，宋徽宗赵佶第九子，宋钦宗赵桓异母弟，母显仁皇后韦氏。赵构生于大观元年五月乙巳日（1107年6月12日），同年赐名赵构，封蜀国公，历任定武军节度使、检校太尉等职，不久晋封康王，1127年（靖康二年）金兵掳徽、钦二帝北去后，被宋钦宗封为天下兵马大元帅的赵构在南京应天府即位，改元建炎，重建宋朝，史称“南宋”。