试儿行为天标令子赋
璇源照夜凝冰壶，老蚌就掌生明珠。翠眉玉颊瞳点漆，人间又见徐卿雏。
去年汤饼会众客，郁葱佳气方充闾。走邀温峤辨英物，耳畔仿佛闻啼呼。
今来周晬露头角，矫矫自与群儿殊。豪鹰崱屴毛骨异，敢以凡鸟题门枢。
云屏翠幕好遮护，抱持保姆颜敷腴。图史百物罗左右，满堂坐展红氍毹。
排窗穴壁竞觇矕，亲戚笑问儿何须。径前握管随手抹，似寻字画摹之无。
诸馀玩好不挂眼，岂羡取印提戈殳。乃翁雅素耽词翰，吮毫舔墨勒咿唔。
儿生堕地有同嗜，端能读父盈车书。草牍方当等曼倩，临书且为留官奴。
几人有儿得宁馨，万金之产良非诬。我归责子坐叹息，提孩便已趋殊途。
朋来虽有四男子，森如立竹僵墙隅。懒惰总不好纸笔，召令吐记常含糊。
正应坐我老伏枥，顾后驹齿皆顽驽。韩子不免简教示，陶公终是分贤愚。
诗成聊复使之写，得不愧汗沾肌肤。生儿当如李亚子，尔曹碌碌何为乎？
现代解析
这首诗描绘了一个父亲对儿子成长的欣喜与期待，同时对比自家孩子的平庸，流露出复杂的情感。全诗可分为三部分：
1. 天才儿童的诞生（前16句）
诗人用"老蚌生珠"比喻珍贵孩子的降生，描写这个孩子从周岁宴（汤饼会）到抓周礼（周晬）的表现：眼睛明亮如点漆，抓周时直奔笔墨（"握管随手抹"），对书籍字画展现出超常兴趣，完全不像普通孩子迷恋玩具刀剑。诗人用"豪鹰""凡鸟"的对比，突出孩子的非凡天赋。
2. 父亲的骄傲与期许（中间10句）
父亲本身是读书人（"乃翁雅素耽词翰"），发现儿子遗传了自己的文学天赋，欣喜认为孩子将来能像汉代智者东方朔（曼倩）一样才华横溢。用"万金之产"比喻这个聪慧儿子比巨额家产更珍贵。
3. 对比自家孩子的失落（最后12句）
转折写到自家四个儿子：像墙角的竹子一样呆板木讷，懒惰不爱学习（"不好纸笔"），说话都含糊不清。诗人用老马（伏枥）和劣马（顽驽）自嘲，引用韩愈、陶渊明的典故，表达对子女天赋差异的无奈。结尾"生儿当如李亚子"（五代神童）的感叹，更强化了这种羡慕与遗憾。
全诗魅力在于：
- 生动的生活场景：抓周礼上亲友围观、孩子抓笔墨的细节栩栩如生
- 巧妙的比喻：用明珠、豪鹰比喻天才，用凡鸟、劣马对比普通孩子
- 真实的情感：既有对别人家孩子的赞叹，也有对自己孩子的"恨铁不成钢"，这种矛盾心理至今仍能引发共鸣
本质上，这是古代版的"别人家孩子"的感叹，展现了父母对子女教育的普遍焦虑。