现代解析
这首诗虽然只有短短两句，但通过两个生活场景传递了深刻的教育智慧。
第一句"结网教女"描绘母亲教女儿织网的画面。织网是古代女性必备的生活技能，这里不仅教手艺，更是传递耐心、细致的生活态度。"上弥下女"的构词方式（上字"弥"表修补，下字"女"点明对象）巧妙暗示教育是代代相传的修补完善过程。
第二句"操舟罢诟男"展现父亲教儿子驾船时停止责骂的场景。驾船需要勇气和技巧，父亲从呵斥到沉默的转变，体现了男性教育的独特方式——在实践中的言传身教比语言责备更有效。
全诗用"织网"和"驾船"这两个典型劳动场景，生动展现了古代家庭教育的核心：母亲通过细致手工培养女儿的沉稳，父亲通过体力劳动磨练儿子的坚毅。最妙的是"罢诟"这个细节，用一个收住责骂的动作，道出了"身教重于言教"的永恒道理。
杨晨
达州永睦人。徽宗宣和间进士。授荆南府教授。高宗绍兴四年，丞相赵鼎荐其才，召试馆职，除秘书省正字。论荆蜀形势，高宗遣抚谕四川，为督府机宜。吴玠馈遗过礼，晨不欲阻其意，既还，悉上诸郡督以佐用。时书檄填委，晨援笔立成。凡大议未决，必取裁焉。官至礼部侍郎。