现代解析
这首诗用简单易懂的比喻，讲述了儒家思想传承的故事。
前四句用"水源"比喻思想传承：武夷山的学问（指朱熹的理学）可以追溯到程颐、程颢（伊洛学派），就像小溪流最终汇入大海一样，所有学问都源自周敦颐（无极翁）开创的理学传统。
后四句讲三位理学大师的关系：吕祖谦（东莱）继承了家学，张栻（南轩）向胡宏（五峰）学习。虽然他们走的路不同（朱熹在武夷山、吕祖谦在浙江、张栻在湖南），但最终追求的目标是一致的——都是要发扬儒家理学。
全诗最妙的是用"水流归海"这个生活化的比喻，把抽象的学术传承说得明明白白。最后两句"不要在意道路不同，三位贤人的目标相同"更是点出了主旨：学问传承可以有不同路径，但真理是相通的。这种包容并蓄的思想，在今天看来也很有启发。
方来
宋温州永嘉人，字齐英。宁宗开禧元年进士。先后从叶适、黄干学。历左司谏，累擢兵部侍郎。知漳州，在龙江书院侧建道源堂祀朱熹。后奉祠归里。