欣欣篇
年代：宋代
《欣欣篇》原文
愁怀厄羁寓，兀坐起长叹。
慷慨念前世，圣门真可观。
邹人息邪说，吏部回狂澜。
钝金须砥砺，曲木待绳弹。
幸哉得三男，父子聊自欢。
烂舌不令闭，濡毫无使乾。
高天揭悬象，绝嶂飞流湍。
取舍徇三益，行藏推四端。
莺友新择木，鹓雏初放官。
言辞凛冰雪，节操森琅玕。
神祇傥终祐，骞翥亦何难。
《欣欣篇》现代解析
这首诗讲的是一个叫"欣欣"的读书人的故事，我们可以从三个层面来理解：
1. 寒门学子的奋斗史
开头说主人公从小家境贫寒（"年少本孤寒"），像被大雪覆盖的老树（"雪斋叟"的比喻）。他常常独自发愁叹气，但通过读圣贤书找到精神支柱。诗中用"邹人"（孟子）和"吏部"（韩愈）两位古人，比喻他学习圣贤来对抗现实的困境。
2. 教育改变命运
主人公把三个儿子比作需要打磨的钝刀（"钝金须砥砺"）和需要矫正的弯木（"曲木待绳弹"），说明他重视教育。他坚持让儿子们勤读书（"烂舌不令闭"指反复诵读）、多写作（"濡毫无使乾"指毛笔不干），最终孩子们像莺鸟找到新枝、凤凰获得官职（"莺友新择木，鹓雏初放官"），实现了阶层跨越。
3. 读书人的骨气
最后用高山上的瀑布（"绝嶂飞流湍"）比喻坚定的品格，说他们说话像冰雪般清白（"言辞凛冰雪"），操守像玉石般坚硬（"节操森琅玕"）。只要保持这种精神，就像神鸟展翅（"骞翥"），终能实现理想。
全诗用大量比喻（金器、树木、飞瀑、玉石等）把读书人的清贫、坚持和理想写得生动形象。最打动人的是那种"虽然穷但要有骨气"的精神，以及"通过教育改变命运"的信念，这种精神在今天依然有启示意义。
《欣欣篇》表达了什么情感？
《欣欣篇》写作背景是什么？
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孙介
（1114—1188）越州馀姚人，字不朋，号雪斋野叟。孙畴弟。幼随兄入郡庠，受业于胡宗伋。兄卒，从友厉德辅肄业于紫溪。既冠，授书自给，益发愤求学，至老不倦。