现代解析
这首诗是一位年轻学子写给前辈杨立之的谦虚自述，表达了自己求学路上的真实心境。全诗用平实的语言展现了三个层次：
1. 自我认知的清醒
开头四句像学生的"学期总结"：承认自己刚入门（方承学），还没取得成绩（未见功）。会写点文章但只是雕虫小技（徒好赋），年纪虽到舞象之年（约15岁）却仍显稚嫩。这种坦诚比夸大其词更显真诚。
2. 对师长的敬慕
五六句形成巧妙对比：说自己走路都常觉惭愧（暗指学问不扎实），而师长却是值得仰望的高山（慕雄）。用"率尔"（轻率）与"师哉"（尊敬的老师）相对，突出对前辈的推崇。
3. 求教的渴望
最后两句最动人：自称"颛侗"（憨直笨拙），却暗含"如果老师不嫌弃"的忐忑，用"冀趋风"（希望能追随您的风采）的意象，把抽象的求学渴望化作具象的"追着老师衣襟跑"的画面，质朴又生动。
全诗魅力在于：没有华丽辞藻，就像学生交心谈话，把"我知道自己不够好，但很想跟您学习"的纯粹心态写得格外真挚。这种谦虚而不自卑、仰慕而不谄媚的态度，正是传统师生关系的动人之处。
苏颂
（1020—1101）泉州同安人，徙居丹阳，字子容。苏绅子。仁宗庆历二年进士。知江宁。皇祐五年召试馆阁校勘，同知太常礼院。迁集贤校理，编定书籍。英宗即位，为度支判官。神宗立，擢知制诰，知审刑院，因奏李定拜官不合章法，落知制诰，出知婺州。元丰初，权知开封府，改沧州。奉旨编纂《鲁卫信录》。哲宗元祐初，除吏部尚书兼侍读，以邃于律历提举研制新浑仪。元祐七年拜右仆射兼中书侍郎，为相务使百官守法遵职，量能授任。后罢知扬州，徙河南。绍圣末致仕。有《苏魏公集》、《新仪象法要》、《本草图经》。