现代解析
这首诗是悼念一位姓周的官员（迪功是官职名），通过四个层次展现了他的一生品格和家族传承：
1. 学识与影响力
前两句说周迪功的学问像种子一样开创了当地文化风气，他儒雅的名声远播四海。用"开风气""动海涯"这样生动的比喻，让人感受到他学问的传播力。
2. 家族教育观
三四句描写他重视家族教育：不仅全家团结重情义（团义聚），还不远千里为子女寻找好老师。这里"择名师"特别能体现古代知识分子对教育的执着。
3. 人生智慧
五六句用了两个巧妙的比喻：用占卜卦象比喻人生需要谨慎规划（重卦须卜），用开垦荒地比喻要踏实积累（留耕可菑）。说明他既是智者，也是实干家。
4. 后继有人
最后两句写他培养的子弟开始崭露头角：像美玉般的年轻人（玉树）刚通过科举（贤书入贡），虽然参差不齐但充满希望。用树木影子形容人才梯队，画面感很强。
全诗用平实的语言勾勒出一个重视教育、知行合一的儒官形象，最打动人的是最后对"玉树"的描写——既是对逝者的告慰，也暗含文化传承生生不息的深意。
杜范
（1182—1245）宋台州黄岩人，字成之，号立斋。宁宗嘉定元年进士。累迁殿中侍御史，极言台谏失职之弊。理宗嘉熙二年知宁国府，发粟赈饥，镇压两淮饥民反抗。还朝，累拜吏部侍郎兼中书舍人，数上疏抨击朝政积弊。淳祐四年，擢同知枢密院事，次年拜右丞相，上书言五事，继又上十二事，条陈当朝利病，提出为政主张。卒谥清献。有《清献集》。