再和倒韵
新植苍筤竹，欣欣若感知。
日阴纷展盖，风韵巧吹篪。
幸对人潇洒，兼依地坦夷。
二年官此者，一日可忘之。
抱节疏仍密，交柯挺复欹，
藂生相友善，特立甚矜持。
长处苔微破，看来露亦披。
凤姿聊侧翅，蛇变但存皮。
莫作恂兵伐，留为介杖骑。
雪霜饶欲冒，雨露已先滋。
初见犹齐架，俄惊渐出篱。
中虚缘物性，外劲是天姿。
比亩虽云少，成林亦未迟。
庙丘当见采，栝羽岂劳施。
鹊尾冠须制，鵷鶵食可期。
拂云思柏悦，盈畹笑兰衰。
任土前书贵，名园此地宜。
纵难听嶰管，肯学唱巴枝。
既许亲斋几，宁辞局甃墀。
更烦勤爱护，有用在他时。
日阴纷展盖，风韵巧吹篪。
幸对人潇洒，兼依地坦夷。
二年官此者，一日可忘之。
抱节疏仍密，交柯挺复欹，
藂生相友善，特立甚矜持。
长处苔微破，看来露亦披。
凤姿聊侧翅，蛇变但存皮。
莫作恂兵伐，留为介杖骑。
雪霜饶欲冒，雨露已先滋。
初见犹齐架，俄惊渐出篱。
中虚缘物性，外劲是天姿。
比亩虽云少，成林亦未迟。
庙丘当见采，栝羽岂劳施。
鹊尾冠须制，鵷鶵食可期。
拂云思柏悦，盈畹笑兰衰。
任土前书贵，名园此地宜。
纵难听嶰管，肯学唱巴枝。
既许亲斋几，宁辞局甃墀。
更烦勤爱护，有用在他时。
现代解析
这首诗以新栽的竹子为主题，通过生动的描写展现了竹子的生长过程与品格，同时寄托了作者的情感和人生感悟。
1. 竹子的生命力与灵性
开篇写新栽的竹子仿佛有灵性，能感知环境（"欣欣若感知"），阳光、微风都让它舒展枝叶（"日阴纷展盖，风韵巧吹篪"）。竹子在这里被拟人化，像一位潇洒的君子，适应力强（"幸对人潇洒，兼依地坦夷"）。
2. 竹子的外形与品格
诗中细致刻画了竹子的形态：节节分明、枝叶交错（"抱节疏仍密，交柯挺复欹"），既独立又谦和（"特立甚矜持"）。即使苔藓附着、露水浸湿（"长处苔微破，看来露亦披"），它依然保持挺拔，像凤凰侧翅、蛇蜕皮一样展现坚韧的生命力。
3. 竹子的成长与期待
作者观察竹子从初生到突破篱笆的成长（"初见犹齐架，俄惊渐出篱"），赞叹它中空外直的自然天性（"中虚缘物性，外劲是天姿"）。虽然现在规模小，但成林指日可待（"比亩虽云少，成林亦未迟"），未来可作乐器、手杖甚至装饰（"庙丘当见采""鹊尾冠须制"），表达了对竹子实用价值的期待。
4. 借竹言志
结尾部分，作者将竹子与兰花、柏树对比（"盈畹笑兰衰""拂云思柏悦"），突出其朴实却高洁的特质。最后以"有用在他时"点题：竹子需要耐心培育，如同人才需经历磨砺方能成器，体现了作者对长期投入与未来回报的深刻理解。
全诗精髓：
表面咏竹，实则借竹写人。通过竹子从新生到成材的过程，歌颂了坚韧、谦和、适应力强的品格，同时隐喻人才成长需要时间与呵护，传递出一种对自然与人生的从容态度。语言清新质朴，比喻贴切（如"凤姿""蛇变"），让读者能直观感受到竹子的美与诗中的人生哲理。
苏颂
（1020—1101）泉州同安人，徙居丹阳，字子容。苏绅子。仁宗庆历二年进士。知江宁。皇祐五年召试馆阁校勘，同知太常礼院。迁集贤校理，编定书籍。英宗即位，为度支判官。神宗立，擢知制诰，知审刑院，因奏李定拜官不合章法，落知制诰，出知婺州。元丰初，权知开封府，改沧州。奉旨编纂《鲁卫信录》。哲宗元祐初，除吏部尚书兼侍读，以邃于律历提举研制新浑仪。元祐七年拜右仆射兼中书侍郎，为相务使百官守法遵职，量能授任。后罢知扬州，徙河南。绍圣末致仕。有《苏魏公集》、《新仪象法要》、《本草图经》。