修文立武颂
斌哉公兮。丁黎牾兮，
反自拊兮。亶元后天覆无我若汝兮，
董尔僚厘吾天序兮。九法茂茂勃其竖兮，
谁又我{左角右巨}兮。尔校传相欢，
勿阐而{左皮右丸}兮，勿{外门内为}而{左革右干}兮，
勿闓而篓{韬舀换长}靫{左革右阑}兮。逡其虎贲以自媻兮。
斌哉公兮。丁黎狺兮，
反自{左扌右盾}兮。亶元老地载无我若人兮，
麾尔校迪吾天伦兮。三纲几几廪其{左陈右攵}兮，
谁又我{外门内宾}兮。尔黎传相告，
勿摅而{左韦右蜀}兮，勿抉而箙兮，
勿掀而鞬{左车右曼}{左弓右鬲}{籙金换木}兮。逶其蚁溃以自宓兮。
斌哉公兮。丁黎{左羊右委}兮，
反自揆兮，亶元戎海涵无我若尔兮，
格尔黎寤吾天理兮。五常炳炳劼其履兮，
谁又我觝兮。吾伍传相号，
勿袖而弢兮，勿弹而轑兮，
勿纾而医韘皾櫜兮。逛其虻附以自陶兮。
修文立武，三章章七句，
三章章五句。
反自拊兮。亶元后天覆无我若汝兮，
董尔僚厘吾天序兮。九法茂茂勃其竖兮，
谁又我{左角右巨}兮。尔校传相欢，
勿阐而{左皮右丸}兮，勿{外门内为}而{左革右干}兮，
勿闓而篓{韬舀换长}靫{左革右阑}兮。逡其虎贲以自媻兮。
斌哉公兮。丁黎狺兮，
反自{左扌右盾}兮。亶元老地载无我若人兮，
麾尔校迪吾天伦兮。三纲几几廪其{左陈右攵}兮，
谁又我{外门内宾}兮。尔黎传相告，
勿摅而{左韦右蜀}兮，勿抉而箙兮，
勿掀而鞬{左车右曼}{左弓右鬲}{籙金换木}兮。逶其蚁溃以自宓兮。
斌哉公兮。丁黎{左羊右委}兮，
反自揆兮，亶元戎海涵无我若尔兮，
格尔黎寤吾天理兮。五常炳炳劼其履兮，
谁又我觝兮。吾伍传相号，
勿袖而弢兮，勿弹而轑兮，
勿纾而医韘皾櫜兮。逛其虻附以自陶兮。
修文立武，三章章七句，
三章章五句。
现代解析
这首《修文立武颂》是一首充满力量感的战歌式作品，用三章递进的结构歌颂了"修文立武"的治国理念。我们可以从三个层面来理解：
第一层：战斗号角般的节奏感
全诗像战鼓般分三章重复"斌哉公兮"开头，每章用"丁黎...反自..."的相似句式形成回环。这种重复不是单调，而是像军队行进时的踏步声，营造出铿锵有力的气势。"勿...兮"的排比句如同将领下达军令，短促有力。
第二层：文武之道的象征体系
诗中用大量军事装备的意象（如"弢"指弓袋、"鞬"指箭袋）象征武力，同时用"九法""三纲""五常"等儒家理念代表文明。最妙的是"修文立武"这个标题点题——不是单纯崇尚武力，而是强调武力需要文明来指导，就像宝剑需要剑鞘。
第三层：治国的深层隐喻
每章递进展现治国层次：首章"天序"讲建立秩序，第二章"天伦"讲伦理教化，第三章"天理"讲终极真理。把治国比作治军，用"虎贲""蚁溃""虻附"等比喻说明：好的统治既要像猛虎般威严，又要懂得像疏导蚁群般化解矛盾。
这首诗的魅力在于把严肃的政治理念化作充满画面感的军事场景，让人仿佛看见一位智者将军在阵前训话：既要握紧武器，更要明白为何而战。这种文武交融的思想，在今天依然能给我们启发——强大的力量需要正确的价值观来引导。
曾丰
（1142—?）乐安人，字幼度。孝宗乾道五年进士。以文章名。累官知德庆府。晚年无意仕进，筑室称樽斋，以诗酒自娱。有《缘督集》。