送鲍子寿宝庆教授
吾闻陈后山，两为彭城教。
先生新安人，历岁董卿□。
□□晚颍州，日与坡老乐。
君今实似之，往食邵阳稍。
□□□□□，□□□□□。
吾闻徐孝节，教授家山阳。
其名闻于朝，其行高□□。
□□大书之，特褒宣德郎。
君今讵止此，即日鵷鹭行。
□□□□□，□□□□□。
戊午秋七月，予泛洞庭湖。
君山朝欲曙，武口日未□。
□□怒蛟龙，忠信堪支吾。
君胸有所挟，浮湘吊苍梧。
□□□□□，□□□□□。
长沙十二县，东西湘江夹。
君才岳麓高，君心洞庭□。
□□古邵州，青灯萃儒帢。
循循善诱人，不必剑□□。
君往隶邵学，近接濂翁州。
君居长徽学，晦翁之故丘。
颜曾思生鲁，孟子生于邹。
君其邹鲁人，天畀邹鲁游。
先生新安人，历岁董卿□。
□□晚颍州，日与坡老乐。
君今实似之，往食邵阳稍。
□□□□□，□□□□□。
吾闻徐孝节，教授家山阳。
其名闻于朝，其行高□□。
□□大书之，特褒宣德郎。
君今讵止此，即日鵷鹭行。
□□□□□，□□□□□。
戊午秋七月，予泛洞庭湖。
君山朝欲曙，武口日未□。
□□怒蛟龙，忠信堪支吾。
君胸有所挟，浮湘吊苍梧。
□□□□□，□□□□□。
长沙十二县，东西湘江夹。
君才岳麓高，君心洞庭□。
□□古邵州，青灯萃儒帢。
循循善诱人，不必剑□□。
君往隶邵学，近接濂翁州。
君居长徽学，晦翁之故丘。
颜曾思生鲁，孟子生于邹。
君其邹鲁人，天畀邹鲁游。
现代解析
这首诗是作者送别朋友鲍子寿去邵阳（古称宝庆）担任教授时写的，全诗通过赞美鲍子寿的品德才华，表达了对友人前程的祝福和鼓励。全诗可以分为四个部分来理解：
1. 以古喻今，赞美鲍子寿的才德
开头提到历史名人陈后山（宋代诗人陈师道）和徐孝节，说他们曾担任教职，德行高尚，受到朝廷褒奖。作者用这些典故来类比鲍子寿，说他像这些贤人一样有才华、有品德，将来一定会有更好的发展（“即日鵷鹭行”指很快会升官）。
2. 回忆与鲍子寿的交往
中间部分提到作者和鲍子寿一起游洞庭湖的经历，用“忠信堪支吾”（忠信能战胜困难）来形容鲍子寿的品格。还说鲍子寿胸怀壮志，像古人一样有气节（“浮湘吊苍梧”暗指屈原的忠贞）。
3. 赞美鲍子寿的教学能力
作者说鲍子寿的才华像岳麓山一样高，心胸像洞庭湖一样宽广。他去邵阳教书，一定会像古代贤师一样循循善诱（“青灯萃儒帢”指他勤勉治学），培养出优秀的学生。
4. 鼓励友人，表达祝福
最后提到鲍子寿的家乡是朱熹（晦翁）的故里，把他比作颜回、曾子、孟子这样的圣贤，说他是“邹鲁人”（儒家发源地的人），注定要在文化昌盛的地方施展抱负。这是对鲍子寿的高度肯定和美好祝愿。
这首诗的魅力在于：
- 用历史名人和典故来赞美朋友，显得情真意切。
- 通过自然景物（洞庭湖、岳麓山）比喻品德才华，形象生动。
- 语言朴实但情感深厚，既有对友人才华的钦佩，也有对他未来的期待。
核心思想：
作者通过这首诗告诉朋友：你是一个德才兼备的人，去教书育人一定能成就一番事业，未来前途无量。
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。