读书
读书五十年，如饮掺水酒。
偶得陶然醉，水味还在口。
终年不快意，长令吾腹负。
久久亦有得，一呷识好丑。
冥想架上书，累累如瓦缶。
酸甜留舌本，指顾辨良否。
世有好事人，扣门乞传授。
舌存不可惜，对客徒搔首。
偶得陶然醉，水味还在口。
终年不快意，长令吾腹负。
久久亦有得，一呷识好丑。
冥想架上书，累累如瓦缶。
酸甜留舌本，指顾辨良否。
世有好事人，扣门乞传授。
舌存不可惜，对客徒搔首。
现代解析
这首诗用喝酒的比喻，生动地描绘了读书五十年的复杂感受。诗人说读书就像喝掺了水的酒，大部分时候淡而无味（"水味还在口"），偶尔才能尝到一点醉人的滋味。虽然常年觉得不痛快，肚子像装满负担，但长期积累下来，还是能练就一口辨别好坏的本领。
他把书架上的书比作一堆瓦罐，看似普通，但真正的好书就像美食，能在舌尖留下酸甜的余味，让人一眼就能认出优劣。最后两句特别有趣：当有人上门求教读书秘诀时，诗人虽然满腹诗书（"舌存"），却只能挠头尴尬——因为真正的读书心得，就像品酒的味道一样，很难用语言传授给别人。
全诗妙在把抽象的读书体验，转化成每个人都能懂的饮食感受。说它像掺水酒，既诚实道出读书的枯燥，又暗含"细水长流终有回甘"的智慧。瓦罐与美食的对比，更提醒我们：真正的好书不在于外表，而在于能否让人回味无穷。最后那个挠头的画面，道破了知识传授的困境——有些体验，必须亲自尝过才知道。