赋游高逸轩怀蓝远洞
世情弱卑近，子独志高远。
中庭敞明轩，大字书钜扁。
轩前山百丈，山下水千涧。
摩空屹苍苍，赴壑来滚滚。
神明万宇澄，清旷百虑远。
恭惟孔孟翁，古圣一关键。
勿云仰之高，万象不吾隐。
勿云道之远，千里在发轫。
卓尔固难知，博约端可勉。
一贯未易悟，忠恕力可践。
云胡千载间，架漏安蹇浅。
下者志富贵，妾妇视仪衍。
次者志功名，童子羞管晏。
知子质直资，勿惮厪考问。
五夫小洛阳，犹当有文献。
当年胡与刘，水泉得源本。
及门紫阳人，斯道益弘阐。
四海褰孤风，百世想遐韵。
未登泰华高，丘阜即层巘。
未涉海沧远，沼沚亦深沔。
志高犹恐卑，志远犹恐迩。
周公思三王，伊尹乐尧舜。
宣尼万世师，道在兼祖宪。
志大心欲小，勗子宜重慎。
作诗代座箴，我亦持自警。
中庭敞明轩，大字书钜扁。
轩前山百丈，山下水千涧。
摩空屹苍苍，赴壑来滚滚。
神明万宇澄，清旷百虑远。
恭惟孔孟翁，古圣一关键。
勿云仰之高，万象不吾隐。
勿云道之远，千里在发轫。
卓尔固难知，博约端可勉。
一贯未易悟，忠恕力可践。
云胡千载间，架漏安蹇浅。
下者志富贵，妾妇视仪衍。
次者志功名，童子羞管晏。
知子质直资，勿惮厪考问。
五夫小洛阳，犹当有文献。
当年胡与刘，水泉得源本。
及门紫阳人，斯道益弘阐。
四海褰孤风，百世想遐韵。
未登泰华高，丘阜即层巘。
未涉海沧远，沼沚亦深沔。
志高犹恐卑，志远犹恐迩。
周公思三王，伊尹乐尧舜。
宣尼万世师，道在兼祖宪。
志大心欲小，勗子宜重慎。
作诗代座箴，我亦持自警。
现代解析
这首诗描绘了一个名为"高逸轩"的书斋，通过对比世俗与高尚追求，表达了作者对理想人格的赞美和对后辈的勉励。全诗可分为四个部分：
1. 环境描写（前8句）
诗人先描写书斋周围壮丽的自然景观：百丈高山、千涧流水，用"摩空屹苍苍""赴壑来滚滚"这样动态的画面，暗示主人胸怀如高山般巍峨，志向似流水般奔涌不息。
2. 人生追求（中间20句）
通过孔子、孟子等圣贤的例子，强调追求真理需要脚踏实地。用"千里在发轫"比喻伟大事业都从小事做起，"忠恕力可践"说明道德修养重在实践。同时批判了当时社会两种庸俗追求：要么贪图富贵像小妾般谄媚，要么追逐功名连管仲晏子都不如。
3. 勉励后辈（接着12句）
以当地先贤胡安国、刘子翚（朱熹老师）为例，说明学问需要传承。用"未登泰华高"等比喻，告诫即使暂时达不到最高境界，也要保持进取心。特别强调"志大心欲小"——既要有远大抱负，又要谨慎行事。
4. 自我警示（最后4句）
诗人表明写作目的：既是勉励晚辈的座右铭，也是自我鞭策。通过"周公思三王"等典故，点明要向古代圣贤看齐，继承优秀传统。
全诗亮点在于：
- 善用对比：高山/深涧、世俗/圣贤等对比突出理想追求
- 比喻生动：用登山、涉水比喻求学过程
- 情理交融：既有景物描写，又含人生哲理
- 语言平实：虽然涉及典故，但解释清晰，如"千里之行始于足下"的道理说得明白易懂
核心思想是：在浮躁的社会中保持高尚志向，既要仰望星空，又要脚踏实地，通过持续学习和道德实践来完善自我。这种追求卓越、不忘根本的精神，在今天依然具有启示意义。
熊禾
熊禾(1247～1312年)，字位辛，一字去非，号勿轩，晚号退斋。元初著名理学家、教育家。建阳崇泰里（今莒口乡）人，世居云谷鳌峰之阳熊墩。幼年颖慧，有志于濂、洛、关、闽之学。访朱熹门人辅广，拜其为师，游浙江，受业于刘敬堂，得朱熹晚年同黄干论学之要旨。登南宋咸淳十年(1274年)进士，受任汀州（今属福建）司户参军，颇有政绩。