玄鸟赠蒋氏（三章章六句）
翩翩玄鸟，秋日载徂。
憔悴如何，不遑室家。
悼我良朋，忧心瞿瞿。（一章）
翩翩玄鸟，载徂秋日。
憔悴如何，不遑家室。
悼我良朋，忧心菀菀。（二章）
翩翩玄鸟，迨春而复。
之子于行，将其不觌。
赠言匪多，忧心孔蹙。（三章）
憔悴如何，不遑室家。
悼我良朋，忧心瞿瞿。（一章）
翩翩玄鸟，载徂秋日。
憔悴如何，不遑家室。
悼我良朋，忧心菀菀。（二章）
翩翩玄鸟，迨春而复。
之子于行，将其不觌。
赠言匪多，忧心孔蹙。（三章）
现代解析
这首诗以"玄鸟"（燕子）为线索，通过三章递进式描写，表达了对友人离别的深切忧伤。全诗语言质朴却情感真挚，展现了古人送别时的典型心境。
第一章从秋日燕子南飞起兴，用"憔悴如何"双关燕子和人，暗示友人因奔波劳碌而无暇顾家。"悼我良朋"直接点明主题，瞪大眼睛的"瞿瞿"二字，生动刻画出诗人坐立不安的担忧。
第二章通过调整语序重复首章内容，这种回环往复的咏叹，强化了离愁别绪。"菀菀"比"瞿瞿"更进一层，描写出因思念而心神郁结的状态，就像胸口压着块大石头。
第三章笔锋转向未来：虽然燕子来年春天还会回来，但友人这一走恐怕再难相见。"赠言匪多"的留白处理特别巧妙——明明有千言万语，最终却只说最紧要的几句，这种克制反而让"忧心孔蹙"（忧愁到极点）的情感更具冲击力。
全诗最动人的是运用了"以乐景写哀"的手法：翩翩飞舞的燕子本应带来生机勃勃的观感，却反衬出人世离别的无奈。三个章节像三幅连环画，从眼前离别写到未来怅惘，层层推进的情感就像不断收紧的绳索，勒得读者也跟着心头发紧。这种通过自然景物寄托人情的手法，正是中国传统诗歌最典型的抒情方式。
薛蕙
薛蕙（1489～1539年），明朝大臣。祖居亳州城内薛家巷。年十二能诗。举正德九年进士，授刑部主事。谏武宗南巡，受杖夺俸。旋引疾归。起故官，改吏部，历考功郎中。正德十五年（1520年）薛蕙再次被起用，任吏部考功司郎中。嘉靖二年（1523年），朝中发生“大礼”之争，薛蕙撰写《为人后解》《为人后辨》等万言书上奏，反对皇上以生父为皇考，招致皇帝大怒，被捕押于镇抚司后赦出。嘉靖十八年（1539年），薛蕙担任春坊司直兼翰林检讨司，不久病死家中，享年五十，被追封为太常少卿。