沈闵
历晋唐以有闻兮，迄相州而显遇。
余祖开基于魏国兮，派殷繁而四布⑵。
守幕职于岭南兮，遂贲禺乎卜处。
维三十官之隐修兮，对灞水而容与⑶。
缵韦经以启佑兮，向青云而步武。
伊安仁之闳伟兮，工锦制以扬声⑷。
武冈之佐刺秩兮，誉交注于贤明⑸。
位虽卑而未达兮，德并树以荣名。
余少服皇祖之训兮，吏期垂乎清白。
于公之广厥门巷兮，福若兆乎龟策⑹。
慝无隐而弗彰兮，诚无微而弗格。
虽轗轲其奚悔兮，仁独安其如宅。
迨余考其勤率兮，道正融而靡隳。
考涧槃以自适兮，志弗习乎诡随⑺。
盛幽兰以独佩兮，屏萧艾而不携。
璧在握而靡售兮，诲惟取乎式谷。
述先烈之可循兮，譬中原之有菽。
余幼惛而善病兮，诱之以舒徐。
执匕箸以谆复兮，虽饮食而罔虚。
心隐隐其如动兮，甫龆龀而知劝。
观辟雍于童年兮，举孝廉于弱冠。
荷孙阳之特识兮，驹始跃而辄蹶。
岂弱力之难前兮，将辔衔之窃诡。
意飘荡以难束兮，遂徙业于他艺。
验药饵于仙经兮，习方技之琐细。
置灵根而弗沃兮，托繁枝以自翳。
逐汗漫于群编兮，田甫田轻滋秽。
嗟居诸之易迈兮，年倏登乎四十。
无道德之可式兮，无勋业之可述。
愿退处于林壑兮，奉吾亲以盘桓。
制荷衣以明好兮，具菽水以承欢。
时不吾知其已矣兮，祈天性之常完。
委仕进于仲季兮，余岩居而川观⑻。
运崄巇其靡测兮，悼吾考之遽殒。
由服义而蹠怨兮，屈修仁而椒愠。
伪结交以相狎兮，蒸酖毒而致困。
赖良扁以少延兮，竟痞塞而成吝。
伤郁邑其莫解兮，叹余罪乎通天。
乏蔡顺之精诚兮，同皋鱼之涕涟。
进靡沾乎釜禄兮，退莫施乎莱綵。
萱孤生而若瘁兮，桂被凋而将殆。
长饮血以自伤兮，觉馀生之已赘。
魂渺渺其无定兮，余终不知其所税。
哀累善之无徵兮，怨前志之竟虚。
招列缺之我察兮，藉丰霳以汎除。
苟夙恨之获消兮，吾何爱乎斯须。
乱曰：韩之为宗，末乃大兮。
世服图史，靡有懈兮。
修而获妒，众所怪兮。
植莪得蒿，孰与慰兮。
天道茫茫，惜曚昧兮。
⑵ 天启本原旁注云：“琦，仕宋，封魏国公。”嘉庆本作：“忠献祖，讳琦，仕宋，封魏国公。”
⑶ 天启本、嘉庆本原旁注云：“宋末，祖三十官人随其父任幕东粤，因隐居番禺古坝乡。”
⑷ 天启本原旁注云：“国朝，族祖宗尧为安仁令，有声。”嘉庆本无“国朝”二字。
⑸ 天启本、嘉庆本原旁注云：“曾伯祖循，举孝廉，仕武冈州同知。”
⑹ 天启本、嘉庆本原旁注云：“祖芳，为清白吏，典狱时，活人甚众。”
⑺ 天启本、嘉庆本原旁注云：“先严隐居教授，平生无伪言曲行。”
现代解析
这首《沈闵》是一首自述家族历史和个人遭遇的感怀诗，用现代语言解读，可以分成几个部分来理解：
1. 家族荣光与传承
诗人开篇先追溯家族显赫历史：从南阳发源，历经晋唐到宋代，祖先中有人封魏国公（韩琦），在岭南做官后定居番禺。诗中提到祖辈们为官清廉、精通学问（如注解中提到的"清白吏""隐居教授"），这些家族美德成为诗人的精神支柱。他用"譬中原之有菽"比喻祖德像田野里的豆子一样随处可见，强调家风可循。
2. 个人理想与挫折
诗人自述从小受家族教育熏陶，立志做清官（"吏期垂乎清白"），童年入太学、弱冠被举孝廉，但科举之路屡屡受挫。他把失败比作"驹始跃而辄蹶"——小马刚跳起来就跌倒，怀疑是有人暗中使绊（"辔衔之窃诡"）。最终转向学医（"验药饵于仙经"），却因分散精力而一事无成，四十岁时仍觉"无勋业可述"。
3. 亲情与人生变故
诗人本想隐居奉养父母（"制荷衣""具菽水"），但父亲突遭小人陷害（"伪结交以相狎兮，蒸酖毒而致困"），含恨而终。这段描写极具画面感：用"蒸酖毒"比喻暗中毒害，用"萱（母亲）孤生而若瘁，桂（自身）被凋而将殆"表达家庭破碎的痛苦。他自责不如古代孝子蔡顺，只能像皋鱼一样痛哭。
4. 对天道的质问
最后诗人发出激烈诘问：为什么修德反遭妒忌（"修而获妒"）？为什么种下香草却长出野蒿（"植莪得蒿"）？他用"招列缺（闪电）之我察"的想象，呼吁天道显灵消除冤屈，甚至愿以生命换取正义（"苟夙恨之获消兮，吾何爱乎斯须"）。
诗歌魅力在于：
- 家族叙事与个人悲剧交织：通过对比祖辈荣光和个人失意，强化命运无常感。
- 比喻生动：如用"小马跌倒"喻科举失败，用"蒸毒酒"喻阴谋，让抽象情绪具象化。
- 情感真挚：从少年壮志到中年幻灭，从家庭温馨到亲人被害，层层递进引发共鸣。
- 对正义的呼唤：结尾质问天道，突破个人哀怨上升为社会反思，具有普遍意义。
这首诗像一篇"家族史诗+个人忏悔录"，既有历史厚重感，又有血泪控诉的力量，普通人也能从中感受到理想受挫、亲人离世、遭遇不公的切肤之痛。