现代解析
这首诗是清代诗人袁枚的作品，表达了他对当时教育现状的无奈和自嘲。
第一句"一年鼓动终无术"是说：我努力了一年，却始终找不到好办法（来改变现状）。这里的"鼓动"可以理解为努力、尝试。
第二句"因病逃闲亦见机"是自嘲：我借着生病的理由逃避工作，倒也算是个聪明的办法。这里的"见机"可以理解为抓住机会、见机行事。
第三四句"谁变秀才为学究，此中罪责有攸归"是整首诗的重点：到底是谁把原本有才华的秀才（指学生）变成了死读书的书呆子？这个责任总要有人来承担。这里的"学究"指死读书、不懂变通的人。
整首诗用轻松幽默的语气，实际上批评了当时刻板的教育方式。袁枚作为老师，既表达了对学生变成书呆子的痛心，又巧妙地用自嘲的方式暗示：这种教育僵化的现象，责任不完全在老师，而是整个教育制度的问题。
诗的魅力在于：
1. 用简单的语言说出了深刻的教育问题
2. 通过自嘲来表达批评，显得既幽默又犀利
3. 最后两句的反问特别有力，引发读者思考教育的本质
全祖望
全祖望（1705-1755），清代著名史学家、文学家，浙东学派重要代表，字绍衣，号谢山，学者称谢山先生，浙江鄞县（今鄞州区洞桥镇沙港村）人。曾主讲于浙江蕺山书院，广东端溪书院。上承清初黄宗羲经世致用之学，博通经史，在学术上推崇黄宗羲、万斯同，于南明史实广为搜罗纂述，贡献甚大，其著作极为丰富，达35部，400多卷，且大多数学术著作用力极深。其主要著作有：《鲒埼亭集》、《困学纪闻三笺》、《七校水经注》、《续甬上耆旧诗》、《经史问答》、《读易别录》、《汉书地理志稽疑》、《古今通史年表》等。