现代解析
这首挽联用生动的历史典故和比喻，表达了对逝者王亦文的深切哀悼和崇高敬意。
上联通过三个层次展现作者的悲痛：
1. "长沙惊秋"以季节变迁暗示生命无常，同时借用屈原、贾谊两位怀才不遇的文人典故，暗示逝者同样具有杰出才华。
2. "泪眼赋归来"化用陶渊明的《归去来兮辞》，表现作者含泪追忆的哀伤。
3. 最后用向秀悼念嵇康的典故，将作者比作失去知音的向秀，在酒垆前痛哭亡友，凸显两人深厚的友谊。
下联则从三个角度赞颂逝者的教育成就：
1. "乡校庇士"称赞他像古代文翁一样兴办教育，培养人才。
2. "肩河汾揖苏湖"用隋代王通河汾讲学、宋代胡瑗苏湖教法的典故，赞美他继承古代教育家的风范。
3. 最后预言他定会像汉代文翁一样被后世永远纪念，用"俎豆"（祭祀）表明他配享教育先贤的尊荣。
全联巧妙地将个人哀思与对逝者事业成就的赞颂相结合，历史典故的运用既典雅又贴切，既表达了深切的个人情感，又给予逝者极高的历史评价。通过古今贤人的类比，让读者感受到逝者不仅是作者的挚友，更是一位值得载入史册的教育家。