初发彭城有感寄子瞻
秋晴卷流潦，古汴日向乾。
扁舟久不解，畏此行路难。
此行亦不远，世故方如山。
我持一寸刃，巉绝何由刊。
念昔各年少，松筠閟南轩。
闭门书史丛，开口治乱根。
文章风云起，胸胆渤澥宽。
不知身安危，俯仰道所存。
横流一倾溃，万类争崩奔。
孔融汉儒者，本自轻曹瞒。
誓将贫贱身，一悟世俗昏。
岂意十年内，日夜增涛澜。
生民竟憔悴，游宦岂复安。
水深火益热，人知蹈忧患。
甄丰且自叛，刘歆苟盘桓。
而况我与兄，饱食顾依然。
上愿天地仁，止此祸乱源。
岁月一徂逝，尚能反丘园。
扁舟久不解，畏此行路难。
此行亦不远，世故方如山。
我持一寸刃，巉绝何由刊。
念昔各年少，松筠閟南轩。
闭门书史丛，开口治乱根。
文章风云起，胸胆渤澥宽。
不知身安危，俯仰道所存。
横流一倾溃，万类争崩奔。
孔融汉儒者，本自轻曹瞒。
誓将贫贱身，一悟世俗昏。
岂意十年内，日夜增涛澜。
生民竟憔悴，游宦岂复安。
水深火益热，人知蹈忧患。
甄丰且自叛，刘歆苟盘桓。
而况我与兄，饱食顾依然。
上愿天地仁，止此祸乱源。
岁月一徂逝，尚能反丘园。
现代解析
这首诗是宋代诗人苏辙写给哥哥苏轼的，表达了对时局动荡的忧虑和对兄弟情谊的珍视。全诗可以分成几个部分来理解：
开头写景铺垫心情
前四句用秋天汴河干涸、小船搁浅的景象，比喻自己面对艰难世事的无力感。"行路难"既是说实际旅途，也暗指人生道路的坎坷。
回忆青春壮志
中间用"念昔"引出回忆：年轻时和哥哥在南轩读书，纵论天下大事，胸怀像大海一样宽广。那时充满理想，不在乎个人安危，只关心道义真理。这里"闭门读书"和"开口谈治乱"的对比，生动展现了书生的热血。
抨击现实黑暗
笔锋转到当下：社会像洪水决堤般混乱，百姓受苦，官员也难以自保。用孔融轻视曹操的典故，表明自己坚守气节，想用微薄之力唤醒世人。但十年间局势越来越糟，水深火热中人们只能忍受苦难。
借古讽今表决心
提到甄丰、刘歆这些叛变的古人，其实是讽刺当时变节者。对比自己和哥哥虽然生活安稳，但更希望天下太平。最后感叹时间流逝，期盼能回归田园生活。
核心情感
全诗通过今昔对比，展现了一个知识分子在乱世中的挣扎：既想坚守年轻时的理想，又对现实无力改变感到痛苦。末尾"反丘园"的愿望，透露出对简单平静生活的向往。
诗中比喻很形象，比如用"一寸刃"形容个人力量的渺小，用"松筠"比喻兄弟坚贞的品格。语言直白但感情深沉，能让人感受到兄弟间互相扶持的温暖，以及面对时代洪流时的无奈。
苏辙
苏辙（1039—1112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。