现代解析
这首诗写的是学生对去世老师的深切怀念和遗憾。全诗情感真挚，语言平实却打动人心。
前两句"视炙无多日，师恩自觉偏"是说：老师教导我们的日子并不长，但感受到的师恩却格外深厚。这里用"炙"比喻老师的教诲像阳光般温暖，但这样的温暖太短暂了。
中间四句描写了师生相处的细节："来时先目断"写老师总是远远就望眼欲穿地等待学生；"归路更心悬"说分别时老师还牵挂学生；"待对空山榻"是回忆师生在山中书院对坐论学的场景；"长休大海船"用停航的大船比喻老师生命的终结。
最后两句最令人心碎：没想到上次分别时的话，竟成了永远的遗憾。"遗恨已千年"用夸张手法，表达这种遗憾会持续很久很久。
全诗通过日常相处的细节，把师生间深厚感情写得非常具体。没有华丽辞藻，就是用最朴实的语言，说出了每个人面对师长离世时那种"子欲养而亲不待"的痛楚。特别是最后两句，会让所有经历过生死离别的人产生强烈共鸣。
范当世
范当世（1854～1905)）字无错，号肯堂，因排行居一，号伯子。原名铸，字铜士。江苏通州（今南通市）人。清末文学家、诗文名家、桐城派后期作家，也是南通市近代教育的主要倡导者和奠基人之一。光绪时入李鸿章幕府，常相与谈论政事，自负甚高，而终身坎坷。诗多沉郁苍凉之作，著有《范伯子诗文集》。2008年4月16日，“南通范氏诗文世家陈列馆”开馆。