现代解析
这首诗通过对比古今对待学问和师道的态度，表达了对传统尊师重道精神的怀念。
前两句用对比手法：古代学者终身保持学习热情，把学问当作根基（"知学植"）；而现代人稍有成就就羞于提及师门（"得意讳师门"）。这里"师门"不仅指老师，更代表学问传承的源头。
后两句借由"英公字"（夏竦的书法）展开：这些新装裱的字帖不只是我们家族尊师重道的证明（"礼数尊"），更象征着一种正在消失的传统美德。"可但"二字透露出，作者认为尊师不仅是家规，更应是全社会崇尚的风气。
全诗用家常话写大道理，通过"字帖"这个小物件，折射出对学问传承断层的忧虑。就像现代人常说的"吃水不忘挖井人"，作者提醒我们：真正的学问不仅在于知识本身，更在于对知识来源的敬畏之心。
晁说之
晁说之（1059年—1129年），字以道、伯以，因慕司马光之为人，自号景迂生，济州钜野（今山东巨野）人。元丰五年（1082），进士及第，苏东坡称其自得之学，发挥《五经》，理致超然，以“文章典丽，可备著述”举荐。范祖禹亦以“博极群书”荐以朝廷，曾巩亦力荐。晁说之与晁补之、晁冲之、晁祯之都是当时有名的文学家。