现代解析
这首诗描写的是送别一位名叫张敬夫（字栻）的学者时的场景和情感，表达了作者对师长的敬仰和依依不舍之情。
前两句"平平赋褰裳，亲意许从师"说作者整理衣冠，郑重地准备跟随这位老师学习。"褰裳"是提起衣襟，表示恭敬。
"四海非不广，独仰大雅姿"意思是天下虽然广阔，但唯独仰慕这位老师的高雅风范。这里用"大雅"形容老师，说明他在作者心中地位很高。
"逡巡一再见，惨憺已复辞"写见面时的犹豫和不舍。"逡巡"是徘徊的样子，"惨憺"形容离别时的伤感。短短几次见面后，老师就要离开了。
"霜风送旌节，远目不可追"描绘送别场景：秋风中目送老师远行，直到看不见为止。"旌节"是古代官员的仪仗，这里代指老师。
最后两句"挟经问疑义，倘许结后期"表达希望：带着经书去请教问题，期待以后还能再见面。"结后期"就是约定再见的意思。
全诗语言朴实，情感真挚，通过送别的细节描写，展现了学生对老师的敬爱之情。最打动人的是那种既想追随又不得不分别的矛盾心情，以及期待再见的殷切希望。
孙应时
（1154—1206）绍兴馀姚人，字季和，号烛湖居士。孙介子。师事陆九渊。孝宗淳熙二年进士。授黄岩尉，为常平使者朱熹所重，与定交。丘崇帅蜀，辟入制幕，尝策言吴曦将叛。徙知常熟，秩满，郡守以私恨诬其负仓粟三千斛而捃摭之，市民竟为代偿，守益怒，坐贬秩。宁宗开禧二年起判邵武军，未赴而卒。有《烛湖集》。