去年冬辙以起居郎入侍迩英讲不逾时迁中书舍
迩英肃肃晓霜清，玉宇时闻槁叶零。
风过都城吹广内，万人笑语落中庭。
铜鉼洒遍不胜寒，雨点匀圆冻未干。
回首曈昽朝日上，槐龙对舞覆衣冠。
〈迩英前有双槐甚高，而柯叶拂地，状若龙蛇，讲官进对其下。
〉早岁西厢跪直言，起迎天步晚临轩。
何知老侍曾孙圣，欲泣龙髯吐复吞。
〈辙昔举制策，坐于崇政西廊，盖迩英之北也。
是日晚，仁皇自延和步入崇政，过所试幄前。
瞻望天表，最为亲近。
〉讲罢渊然似不胜，诗书默已契天心。
高宗问答终垂世，未信诸儒测浅深。
风过都城吹广内，万人笑语落中庭。
铜鉼洒遍不胜寒，雨点匀圆冻未干。
回首曈昽朝日上，槐龙对舞覆衣冠。
〈迩英前有双槐甚高，而柯叶拂地，状若龙蛇，讲官进对其下。
〉早岁西厢跪直言，起迎天步晚临轩。
何知老侍曾孙圣，欲泣龙髯吐复吞。
〈辙昔举制策，坐于崇政西廊，盖迩英之北也。
是日晚，仁皇自延和步入崇政，过所试幄前。
瞻望天表，最为亲近。
〉讲罢渊然似不胜，诗书默已契天心。
高宗问答终垂世，未信诸儒测浅深。
现代解析
这首诗是苏辙回忆在皇宫讲学经历的感怀之作，用生动的画面和细腻的情感，展现了一个文人对皇家恩遇的珍视与时光流逝的感慨。
全诗可分为三个部分：
1. 宫廷讲学的庄严场景（前八句）
用"肃肃晓霜""玉宇槁叶"描绘清晨宫廷的肃穆，双槐树像龙蛇般舞动的比喻，既写实又充满想象力。铜鉼（宫中取暖器）洒水结冰的细节，让人仿佛感受到冬日清晨的寒意与宫廷生活的精致。
2. 今昔对比的感慨（中间四句）
通过"西厢跪直言"的年轻往事与如今"老侍曾孙圣"的对比，用"欲泣龙髯吐复吞"的哽咽神态，生动表达了对仁宗皇帝的怀念。当年在崇政殿考试时远远望见皇帝的场景，成为最珍贵的记忆。
3. 讲学意义的思考（最后四句）
以"渊然似不胜"形容讲学后的精神满足，认为真正的学问传承（如高宗与傅说的典故）超越一般儒生的理解。结尾的"未信诸儒测浅深"既是对学问深度的自信，也暗含对浅薄之见的批评。
全诗魅力在于：
- 用"槐龙对舞""冻未干"等鲜活的意象让宫廷场景跃然纸上
- 通过取暖器结冰、远远望见皇帝等细节展现真实感受
- 将个人经历与历史典故自然结合，既有画面感又含哲理
- "欲泣龙髯"的哽咽描写，让文人忠君怀旧之情格外动人
苏辙通过冬日讲学的日常片段，传递出对知识传承的敬畏、对先皇的深情，以及文人追求学问真谛的执着，展现了中国传统文人的精神世界。
苏辙
苏辙（1039—1112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。