现代解析
这首诗描绘了一位老学者在学堂讲学的场景，充满对传统文化坚守的感慨。下面我用简单易懂的方式解析：
第一句"春服初成冠与童"：春天来了，孩子们换上新衣戴好帽子，准备听课。这里用"冠与童"的对比，暗示老少两代人齐聚学堂的温馨画面。
第二句"聚观王式一衰翁"：学生们围着一位衰老的学者（王式是汉代经学家，这里代指老教师）。"衰翁"二字透露出老学者年迈却仍坚持教学的感人形象。
中间四句用对比手法：
- "圆冠方屦"（规矩的衣冠）与"续衽钩边"（古代服饰）象征坚守传统
- "投戈"（放下武器）对应"汉符赤"（汉代制度），"藏壁"（保护典籍）对应"秦火红"（秦始皇焚书），表达在乱世中守护文化的决心
最后两句直抒胸臆：宁可做个清贫的教书先生（短衣博士），也不愿让学问沦为政治工具（城旦是秦代刑罚，司空是官名）。这里体现了知识分子"不为五斗米折腰"的气节。
全诗通过学堂讲学的日常场景，展现了老学者在时代变迁中对文化传承的坚守。诗中古今对比的手法，让读者感受到传统文化薪火相传的力量，以及知识分子"贫贱不能移"的精神品格。
舒岳祥
（1236—?）台州宁海人，字舜侯，一字景薛。理宗宝祐四年进士。仕终承直郎。尝以文见吴子良，子良称其异禀灵识，如汉之贾谊。后以文学名。宋亡不仕，避地奉化，与戴表元友善，表元之学，得力于岳祥为多。尝读书于阆风台，人称阆风先生。著述统名《阆风集》。