舟中夜雪读正卿教授近诗辄赋鄙句并以为别
百年半羇栖，轻与故山别。
回首千万峰，飞云不可越。
弭棹濠上亭，非乡怆时节。
朝号迥野风，夜听孤舟雪。
湿薪无暖焰，浊泪共明灭。
痴坐增洒然，何以慰清绝。
斯时咏君诗，心抱益澄沏。
未从观鱼庄，先得驭风列。
荆玉出此邦，谁献复谁刖。
山川漫奇丽，文物久销歇。
君词吐白虹，神宝疑不没。
我欲赓余思，景好句逾拙。
如逢勾漏令，未得丹砂诀。
万里烟云开，扬舲及明发。
荆山自兹远，云涛渺天末。
两地见梅花，相思不同折。
回首千万峰，飞云不可越。
弭棹濠上亭，非乡怆时节。
朝号迥野风，夜听孤舟雪。
湿薪无暖焰，浊泪共明灭。
痴坐增洒然，何以慰清绝。
斯时咏君诗，心抱益澄沏。
未从观鱼庄，先得驭风列。
荆玉出此邦，谁献复谁刖。
山川漫奇丽，文物久销歇。
君词吐白虹，神宝疑不没。
我欲赓余思，景好句逾拙。
如逢勾漏令，未得丹砂诀。
万里烟云开，扬舲及明发。
荆山自兹远，云涛渺天末。
两地见梅花，相思不同折。
现代解析
这首诗写的是诗人在雪夜舟中读友人诗作时的感慨，以及即将离别的愁绪。全诗情感真挚，画面感强，我们可以从三个层面来理解：
1. 孤寂的雪夜场景
诗人用"夜听孤舟雪""湿薪无暖焰"等句子，生动描绘出冬夜行船的凄清：船外风雪交加，船内柴火潮湿烧不旺，泪水和火光一样忽明忽暗。这些细节让读者仿佛能感受到那种湿冷的孤独感。
2. 读友诗如获至宝
在寒冷孤寂中读到朋友的诗，诗人形容就像得到"荆玉"（楚地美玉）和"神宝"般珍贵。用"吐白虹"形容朋友的诗有气势，像彩虹贯日。但诗人自谦说想唱和却写不好，就像求仙丹却得不到诀窍，显得笨拙。
3. 即将离别的惆怅
最后写到天亮就要扬帆远行，用"两地见梅花"的巧妙想象：今后两人在不同地方看到梅花，却不能再一起折梅相赠。这个细节把离别的不舍化作具象的画面，比直接说"我想你"更打动人。
全诗妙在将三种情绪自然融合：雪夜行船的实景、读诗时的精神共鸣、面对离别的伤感，都用生活化的比喻来表达，比如把读好诗比作得美玉，把写不出和诗比作学不会炼丹，既生动又接地气。
王铚
王铚，生卒年月不详。字性之，自号汝阴老民，世称雪溪先生。高宗建炎四年（1130），纂集太宗以来兵制。绍兴四年（1134）书成，赐名《枢庭备检》。后罢为右承事郎，主管台州崇道观，续上《七朝国史》等。九年，为湖南安抚司参议官。晚年，遭受秦桧的摒斥，避地剡溪山中，日以觞咏自娱。