现代解析
这首诗描绘了一幅幽静深邃的山水画卷，我们可以从三个层面来感受它的美：
1. 空间层次美
前两句用"前浮""后汎"形成空间对仗，就像用镜头先拍近处的芙蓉花（翠绿鲜活），再推向远方的石耳山（云雾缭绕）。一近一远，一实一虚，让画面有了立体感。
2. 探险趣味性
后两句突然出现第二人称"君"，仿佛导游在招呼读者：想要探寻更幽深的景色吗？那就摸摸绝壁继续前进吧！这种互动感把静态山水变成了待探索的秘境。
3. 留白艺术
全诗在"扪"（触摸）的动作戛然而止，留下悬念：绝壁后藏着什么？是飞瀑？古洞？还是另一重天地？这种开放式结尾让人浮想联翩。
诗中"芙蓉""石耳"都是山中真实景物，但组合后却营造出仙境般的氛围，展现了诗人将平凡山水点化成诗意的功力。最妙的是最后那个"扪"字，把山水游记变成了充满触感的沉浸式体验，仿佛我们真的能摸到湿润的岩壁。
汪炎昶
汪炎昶（一二六一～一三三八），字懋远，婺源（今属江西）人。幼励志力学，受学于孙嵩，得程朱性理之要。宋亡，与同里江凯隐于婺源山中，名其所居为雪瓷，自号古逸民，学者称古逸先生。元惠宗至元四年卒，年七十八。有《古逸民先生集》二卷。事见本集附录《汪古逸民先生行状》。汪炎昶诗，以《宛委别藏》本为底本，并新辑集外诗编为一卷。