现代解析
这首诗探讨了人心与学问的关系，核心观点是：真理只有一个，但人们追求学问的方式却五花八门。
诗人用比喻说：人心就像同一条车辙（"心理同一辙"），但世上求学的门派却很多（"世学何多门"）。就像不同学派的人各自坚持自己的主张（"倡徒各有植"），但这些主张往往互相矛盾，难以共存（"成性非两存"）。
后四句是诗人的态度：真正达到圣贤境界的人（"羽之到圣处"），心胸开阔但态度谦卑（"心小道自尊"）。诗人认为学问功夫需要长期积累（"工夫未易熟"），不必在意别人的批评或赞美（"毁誉何足论"）。
简单来说，这首诗告诉我们：
1. 真理是唯一的，但学习方法可以多样
2. 做学问要专注自己的道路，别被他人评价左右
3. 真正的智者既开放包容，又保持谦逊
诗人用简单的比喻和直白的语言，道出了做学问的真谛，对今天我们在信息爆炸时代如何学习仍有启发意义。
杜范
（1182—1245）宋台州黄岩人，字成之，号立斋。宁宗嘉定元年进士。累迁殿中侍御史，极言台谏失职之弊。理宗嘉熙二年知宁国府，发粟赈饥，镇压两淮饥民反抗。还朝，累拜吏部侍郎兼中书舍人，数上疏抨击朝政积弊。淳祐四年，擢同知枢密院事，次年拜右丞相，上书言五事，继又上十二事，条陈当朝利病，提出为政主张。卒谥清献。有《清献集》。