六月六日访晁美叔吏部越宿蒙惠长篇因次其韵
近伏值休澣,端居无所为。
触热事造请,有如褦襶诗。
偶到昭德里,主人不吾非。
惟今吏部郎,望清秩非卑。
而与两铨选,事联相附离。
每听人物论,尤详台阁仪。
沿袭寻本原,左右逢津涯。
登朝鬓犹绿,继世衣仍缁。
欢然久相接,甚矣嗟吾衰。
谁言同趣舍,何力能嘘吹。
但惭蒹葭陋,坐对琼林枝。
时或把书卷,不厌颜生饥。
间亦忘形骸,任讥嗣宗痴。
喜君方得涂,骞腾复何疑。
岂此哀乌省,能留威凤姿。
君才适时用,早闻天子知。
荷囊与鸣玉,献纳无不宜。
宁校岁月劳,求为法令师。
触热事造请,有如褦襶诗。
偶到昭德里,主人不吾非。
惟今吏部郎,望清秩非卑。
而与两铨选,事联相附离。
每听人物论,尤详台阁仪。
沿袭寻本原,左右逢津涯。
登朝鬓犹绿,继世衣仍缁。
欢然久相接,甚矣嗟吾衰。
谁言同趣舍,何力能嘘吹。
但惭蒹葭陋,坐对琼林枝。
时或把书卷,不厌颜生饥。
间亦忘形骸,任讥嗣宗痴。
喜君方得涂,骞腾复何疑。
岂此哀乌省,能留威凤姿。
君才适时用,早闻天子知。
荷囊与鸣玉,献纳无不宜。
宁校岁月劳,求为法令师。
现代解析
这首诗是宋代诗人苏辙写给好友晁美叔的一首友情诗,用平实的语言展现了知识分子的日常生活和真挚情谊。
全诗可以分为三个部分:
1. 开篇写拜访缘由(1-4句):在六月伏天休假日,诗人闲着无事,顶着酷暑去拜访好友。用"触热造访"的细节,生动表现了迫不及待想见朋友的心情。
2. 中间主体(5-22句)详细描写见面场景:
- 先夸赞朋友晁美叔虽然身居吏部要职(相当于现在中央组织部官员),但待人亲切不摆架子
- 接着写二人志趣相投的相处:一起讨论朝政人物,追溯历史源流,就像找到知识海洋的渡口
- 特别提到虽然自己年纪渐长("嗟吾衰"),但朋友依然热情相待
- 用"蒹葭对琼枝"的比喻,自谦像芦苇般平凡,而朋友如美玉般高洁
- 最动人的是描写他们忘情相处的画面:时而一起读书(像颜回安贫乐道),时而放浪形骸(像阮籍般率真)
3. 结尾(23句到最后)是对朋友的祝福:
- 相信朋友必将飞黄腾达("骞腾复何疑")
- 称赞朋友才能出众("君才适时用"),定能在朝堂大展宏图
- 最后两句特别暖心:不羡慕朋友升官,只希望他能成为制定法令的良师,体现对朋友治国才能的期许
这首诗的魅力在于:
1. 用生活化的场景(大热天串门、读书聊天)展现文人友谊,亲切自然
2. 巧妙运用对比手法(蒹葭/琼枝、衰老/腾达),既谦虚又真诚
3. 结尾的祝福不落俗套,不是简单祝升官发财,而是希望朋友成为治国良才
4. 通过"忘形骸""嗣宗痴"等典故,展现了知识分子在规矩生活中难得的真性情
就像现代人去好友家串门,一起喝茶聊天、畅谈理想,既平凡又珍贵。诗中那种超越身份地位的知交情谊,历经千年依然令人感动。
苏颂
(1020—1101)泉州同安人,徙居丹阳,字子容。苏绅子。仁宗庆历二年进士。知江宁。皇祐五年召试馆阁校勘,同知太常礼院。迁集贤校理,编定书籍。英宗即位,为度支判官。神宗立,擢知制诰,知审刑院,因奏李定拜官不合章法,落知制诰,出知婺州。元丰初,权知开封府,改沧州。奉旨编纂《鲁卫信录》。哲宗元祐初,除吏部尚书兼侍读,以邃于律历提举研制新浑仪。元祐七年拜右仆射兼中书侍郎,为相务使百官守法遵职,量能授任。后罢知扬州,徙河南。绍圣末致仕。有《苏魏公集》、《新仪象法要》、《本草图经》。