朝阳倾耳凤凰音，此日虞廷有舜琴。贤圣一时通治道，先生万古管人心。
浮沉在我先难断，花柳随时老更任。且放平湖閒酒盏，千红万紫看春深。
《南川书来知领平湖教官 其二》现代解析
这首诗描绘了一位被任命为平湖教官的文人复杂而豁达的心境。
前四句用凤凰鸣叫、舜帝弹琴的典故，赞美朝廷广纳贤才的政治氛围。诗人认为这位教官就像古代圣贤一样，能够通过教育影响世道人心。"万古管人心"一句特别点出教育工作者对塑造社会价值观的深远影响。
后四句转向个人心境描写。"浮沉在我"体现对仕途起伏的掌控感，"花柳随时"则展现顺应自然的生活态度。最后两句最精彩：诗人劝慰这位教官不妨放下酒杯，在平湖这个闲适之地，静待春天百花盛放的美景。这既是实写平湖春色，也暗喻教育事业的丰收前景。
全诗巧妙地将个人仕途与教育事业相联系，既有对教育工作者社会价值的肯定，又传递出淡泊名利、静待花开的智慧。语言清新自然，用典不着痕迹，最后"千红万紫"的春景描写尤为生动，让整首诗在说理之余充满画面感。
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庄昶
庄昶（1437～1499）明代官员、学者。字孔暘，一作孔阳、孔抃，号木斋，晚号活水翁，学者称定山先生，汉族，江浦孝义（今江苏南京浦口区东门镇）人。成化二年进士，历翰林检讨。因反对朝庭灯彩焰火铺张浪费，不愿进诗献赋粉饰太平，与章懋、黄仲昭同谪，人称翰林四谏。被贬桂阳州判官，寻改南京行人司副。以忧归，卜居定山二十余年。弘治间，起为南京吏部郎中。罢归卒，追谥文节。昶诗仿击壤集之体。撰有《庄定山集》十卷。