现代解析
这首诗通过对比古代贤士和自身处境，表达了作者对精神追求的坚守。
前四句用司马相如和陶渊明的典故：司马相如年轻时家徒四壁却坚持写作，陶渊明晚年穷困仍不忘耕耘田园。他们的文字流传千古，无人能比。这里突出两位古人安贫乐道、坚持创作的精神。
后四句转到自身：我生在太平年代（"休间"指安宁），却像浮萍般漂泊。但在简陋的书桌前（"短檠"指矮灯架），我收起浮躁之心，决心通过读书与古人神交。
全诗亮点在于：
1. 用典自然：选取的两位古人都是历经贫困仍坚持创作的典型，与后文"收心读书"形成呼应
2. 反差手法：前代贤士物质贫困精神富有，当代自己生活安定却精神漂泊
3. 读书境界：把读书比喻成"与古人游"，展现超越时空的精神交流
最打动人的是最后两句——在浮躁的洪流中，一盏青灯下坚持阅读，是与历史对话的方式。这种在喧嚣中寻求宁静，在平凡里追求不朽的态度，至今仍能引发共鸣。
李若水
李若水（1093年－1127年），原名若冰，字清卿，洺州曲周县（今河北曲周县）水德堡村人。靖康元年为太学博士，官至吏部侍郎，曾奉旨出使金国。靖康二年随宋钦宗至金营，怒斥敌酋完颜宗翰，不屈被害。后南宋追赠观文殿学士，谥忠愍。有《李忠愍公集》。徽宗宣和四年（1122年），为元城尉，调平阳府司录，济南府教授，除太学博士。钦宗靖康元年（1126年），为太常博士。既而使金，迁著作佐郎。使还，擢尚书吏部侍郎兼权开封府尹。二年，从钦宗至金营，金人背约，逼钦宗易服，若水敌不屈残杀，时年三十五。