现代解析
这首诗讲的是古代一位叫阳城的贤者如何以身作则教导学生孝顺父母的故事。
诗的前两句说：学生们学习的主要内容就是孝顺之道，阳城长期给学生们讲解这个道理。这里用"学为孝"三个字点明古代教育的核心就是培养孝道。
后两句讲了一个感人的细节：阳城教导的二十个学生都请假回家（"谒归"）照顾父母去了。诗人用"毋乃为阳城"这个反问句，意思是这不正是阳城教育成功的证明吗？说明阳城的孝道教育真正打动了学生们的心，让他们付诸行动。
全诗通过"讲孝道-学生践行"的对比，突出了阳城教育的实效性。最妙的是全诗没有直接夸阳城多伟大，而是用学生们集体回家尽孝这个事实，让读者自己感受到阳城教育的力量，这种侧面烘托的手法非常高明。短短20个字，既讲了教育理念，又展现了教育成果，还塑造了阳城的智者形象，可谓言简意赅。
林同
（?—1276）宋福州福清人，字子真，号空斋处士。林公遇子。深于诗。以世泽授官，弃不仕。元兵至福州，福建招抚使刘仝子即其家置忠义局，招募义兵。元兵至城下，仝子遁，同啮指血书壁，誓守忠义，寻被执，不屈而死。有《孝诗》。