现代解析
这首诗描绘了一个清冷孤寂的教书先生的生活场景，字里行间透露出淡淡的无奈与期盼。
开头"冷官仍冷地"用两个"冷"字，强调主人公职位低微、处境清寒，连僧人的生活都比他有滋味。"泮水无一亩"说他连一亩学田（古代学校的经济来源）都没有，"乱山知岁憎"用拟人手法，说连山都讨厌年复一年的枯燥生活。
中间四句用生动的画面展现教书环境：树影爬上课堂的红色帐幕，山雨模糊了油灯的光亮。这些意象既写实又充满象征——自然环境侵入了教书空间，暗示主人公被世俗冷落、理想受挫的处境。
最后两句突然转向温暖：如果你写了登高望远的诗句，能不能寄给我分享？这里透露出两个信息：一是主人公在孤寂中仍保持着对诗意的追求，二是他渴望与人交流的柔软内心。
全诗妙在用日常景物道出知识分子的清贫与坚守，没有直接抱怨，但每一处景物都在替主人公开口。最后突然的请求，像阴天里漏下的一缕阳光，让整首诗在苍凉中透出希望。
陈纪
陈纪（1254—1345），字景元，号淡轩，一号陵交，东莞（今属广东）人。南宋末年诗人、词人。领咸淳九年（1273年）乡荐，咸淳九年（1273年）与兄陈庚同登进士，官通直郎。宋亡后，不仕，与赵必襐、赵时清等隐于乡中，诗酒酬唱。