赠李映碧先生 其三
向歆嗣经学，彪固续《汉史》。世业重兰台，千秋谁继美。
先生令子贤，载笔石渠里。文藻曜朝华，持论平如水。
众人惊未闻，庭训实尔尔。余也衰朽姿，追随愧迂鄙。
南望东海滨，丹霞明若绮。愿言从执鞭，厕身堂庑底。
恨无鸿鹄翼，翻飞平原里。
现代解析
这首诗是作者写给朋友李映碧的赠诗，主要表达了对李氏家族学问传承的赞美，以及自己渴望追随学习的谦卑心情。
全诗可以分为三部分：
1. 开头先赞美李映碧家族世代传承学问的荣耀（1-4句）：
- 用向秀、刘歆（汉代大学者）和班彪、班固（写《汉书》的父子）来比喻李家世代传承经学和史学
- 说李家学问在朝廷史馆（兰台）中享有盛名，千百年来无人能比
2. 中间称赞李映碧儿子的才华（5-10句）：
- 说李公子在皇家藏书处（石渠阁）工作，文采像朝霞一样灿烂
- 他发表见解公正平和，说的都是别人没听过的新颖观点
- 这都是因为从小受到良好的家庭教育（庭训）
3. 最后表达自己仰慕之情（11-16句）：
- 作者自谦是个衰老迂腐的人，追随李家很惭愧
- 遥望东海边的丹霞美景（暗指李家），渴望能当个随从（执鞭）在李家门下学习
- 可惜自己没有大雁的翅膀，不能自由地飞向那片平原（指追随李家）
这首诗的魅力在于：
1. 用历史名人作比，突出李家学问的源远流长
2. 通过赞美儿子来衬托父亲的伟大，构思巧妙
3. 最后用"丹霞"美景比喻李家，用"无鸿鹄翼"表达遗憾，比喻生动
4. 全文充满真诚的敬佩之情，没有刻意奉承的感觉
作者用平实的语言，既表达了对朋友家学问的敬仰，又展现了自己虚心求教的态度，是一首情真意切的赠友诗。