述怀
年代：近现代
《述怀》原文
平生读书史，慨然慕古昔。
遐哉汉唐威，八荒咸震慑。
踰澥摄穷岛，大小归版籍。
南海贡明珠，肃慎楛矢集。
天马大宛来，巨象缅甸出。
异物难悉数，焜耀输京邑。
荡荡武帝勋，煌煌太宗业。
卫霍实佐命，苏李助挞伐。
赫赫照青简，堂堂朝万国。
郁郁二千年，四顾犹帖帖。
熊熊康雍际，济济乾嘉日。
持较汉唐始，亦自有壮色。
得为中国人，体面尊无极。
迨我有生初（余生甲午岁。），此道已衰歇。
虾夷犯王师，海军书败绩。
四陬生藐心，纷然遂离析。
如日益沉沦，暝然长夜黑。
哀我炎黄冑，何能免及溺。
幸逢英豪兴，共仰拯援力。
八年苦攘战，复我旧邦物。
朗然天宇清，此功同开辟。
胡乃蛮夷长，犹敢肆轻忽。
西南山崖间，侨胞惨流血。
大国有洪度，小儒愤所切。
踟蹰搔白首，毫发无裨益。
此生长已矣，此怀莫重述。
有愿待来生，一一补我阙。
十三卒诗书，十五学骑射。
二十为大将，年少尤白皙。
裘带羊祜俦，顾盼公瑾埒。
马前揖宾朋，马上讲经术。
一声号令严，百万貔貅发。
仁义行吊伐，王者师无敌。
远布唐虞教，近绍汉唐烈。
征诛嬗礼乐，干戈化玉帛。
万国仍朝宗，棣杭密相接。
流连叹无涯，华风靡不及。
文明更远被，日月同出入。
殊邦遣子弟，来学争负笈。
太学跻多士，听讲烦重译。
洋洋弦歌声，施及乎蛮貊。
复睹汉唐盛，寤寐我心悦。
大笑辞金印，高歌被短褐。
归去事躬耕，终老在阡陌。
《述怀》现代解析
这首诗是一位老者的内心独白，既有对辉煌历史的追忆，也有对现实困境的愤懑，更寄托了对民族复兴的深切期盼。全诗可分为三大部分：
第一部分：追忆汉唐荣光（前24句）
诗人五十岁仍默默无闻，但通过读书了解到汉唐时期的强盛：汉武帝开疆拓土，唐太宗威震四方，外国纷纷进贡珍宝（南海明珠、肃慎箭矢等）。卫青霍去病等名将辅佐帝王，苏武李陵等文人也参与征战，这些功绩载入史册。直到清朝康雍乾时期，中国仍保持着汉唐般的威严。诗人感叹生为中国人无比自豪。
第二部分：痛心近代衰败（中间20句）
但诗人出生时（1894年甲午战争），中国已走向衰落。日本侵略、海军战败，边疆地区开始分裂。百姓如同陷入漫漫长夜，炎黄子孙面临危亡。虽然后来通过八年抗战收复失地，但西方列强仍轻视中国，甚至在西南边境制造流血事件。诗人对此愤懑却无能为力，只能把希望寄托于来世。
第三部分：畅想来世抱负（后28句）
诗人幻想来世要从小勤学文武：十三岁读诗书，十五岁练骑射，二十岁成为白面将军。他想象自己像西晋儒将羊祜那样儒雅，像周瑜那样英姿勃发，既能马前会客，又能马上讲学。带领仁义之师征战四方，恢复汉唐盛世，让万国来朝。最终实现世界大同，外国学子都来中国求学。待到理想实现时，他愿功成身退，归隐田园。
诗歌魅力：
1. 强烈对比：汉唐盛况与近代屈辱的对比，凸显诗人爱国情怀。
2. 虚实结合：现实无力感与来世豪情形成反差，更显深沉悲壮。
3. 生动画面："裘带羊祜俦，顾盼公瑾埒"等句塑造出儒将形象，充满画面感。
4. 理想主义：对"仁义之师""万国来朝"的憧憬，体现中国传统天下观。
这首诗像一部微缩的民族史诗，既有白发老者的叹息，又带着少年般的赤诚，道出了近代中国知识分子的典型心态：在民族危亡时痛心疾首，在黑暗中仍怀抱光复文明的梦想。
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