现代解析
这首诗虽然只有短短两句，但用生动的比喻传递了深刻的道理。
第一句"炳若丹青敷德义"用绘画来比喻道德传承——就像鲜艳的丹青颜料能画出清晰的图画，前人高尚的品德和正确的道理也被清晰地记录下来。这里的"炳"字用得特别妙，既指色彩明亮，又暗含"彪炳千秋"的意味。
第二句"后人于此取良规"点明主旨：后人正是从这些记录中获取做人做事的准则。"取良规"三个字很朴实，就像长辈对晚辈说"照着好榜样学"一样亲切。
全诗最打动人的地方在于，它把抽象的道德传承说得像看画学画一样具体。我们今天读古籍、学历史，不正是像欣赏古人留下的画卷，从中临摹做人处世的道理吗？这种跨越时空的师生关系，被诗人用两句话就说得明明白白。
王之奇
庆阳人，字能甫。王庶子。以父任补京秩。高宗绍兴中为秦桧构狱，以毁谤朝政罪除名，编管梅州。孝宗初知光化军，历知兴元兼利州路安抚。乾道八年赐进士第，除端明殿学士，签书枢密院事。次年罢为淮南安抚使，知扬州。在镇三月而罢，领祠西归，卒于途。有《易传》及奏议。