现代解析
这首诗描绘了一位漂泊在外的游子秋日早行的复杂心情，充满豪情与孤寂的交织。
前两句用历史人物作比：首句"去国秦公子"借用秦国公子被迫离国的典故，暗示自己漂泊异乡的处境；第二句"穷途阮步兵"引用阮籍驾车至穷途痛哭的故事，表现内心的苦闷。两个典故自然带出诗人豪放不羁却困顿无奈的形象。
中间四句转入眼前实景：第三四句通过"昨日别离"与"平生豪侠"的对比，突显现实与理想的落差；五六句用"江月"和"巴船"两个意象，以问句形式道出漂泊无依的迷茫——明月依旧，却不知为谁而明；船只前行，却不知驶向何方。
最后两句点明时节与心境：深秋万物凋零，更添几分萧瑟；清晨独自启程，离愁别绪涌上心头。"若为情"三字含蓄深沉，将想说又说不尽的惆怅都包含其中。
全诗最动人的是将豪迈气概与细腻愁思完美融合。诗人既有"豪侠"的胸襟，又难掩漂泊的孤寂；既保持昂扬的姿态，又流露真切的伤感。这种矛盾情感的坦诚表达，让读者看到古代文人真实的精神世界。江月、巴船、高秋等意象的运用，既勾勒出清晰的画面，又承载了丰富的情感，展现出诗歌"言有尽而意无穷"的艺术魅力。
师严
师严，字道立，襄阳（今属湖北）人。度宗咸淳末元兵围襄阳，脱身奔朝廷，上书论事，不报。客死武陵。事见《谷音》卷上。今录诗六首。