就馆偶作 其一
勺水不堪挹，寸光歉自照。
况我下愚人，迂疏寡实效。
兹来匪言师，多情酬夙好。
诲尔无异闻，启予实所要。
文章九轨途，取径勿轻躁。
浮慕鲜心得，沈思达理奥。
毋为泛驾马，越级肆腾趠。
宁学蹇驴迟，步步亲身到。
况我下愚人，迂疏寡实效。
兹来匪言师，多情酬夙好。
诲尔无异闻，启予实所要。
文章九轨途，取径勿轻躁。
浮慕鲜心得，沈思达理奥。
毋为泛驾马，越级肆腾趠。
宁学蹇驴迟，步步亲身到。
现代解析
这首诗是一位教书先生的自白，用朴实的生活比喻道出了教书育人的真谛。
前四句是谦虚的自我评价：说自己像一勺清水般浅薄，像微弱烛光般能力有限，是个笨拙又不懂变通的人，教学效果也不显著。这里用"勺水""寸光"的比喻特别生动，让人立刻感受到他的诚恳。
中间六句讲教学态度：他坦诚自己不是来说教的，而是为了兑现承诺（"酬夙好"）。教学没有惊天动地的大道理，而是注重实际需要。把做学问比作"九轨途"（多条大路），提醒学生不要急躁，反对华而不实的学习方式。
最后四句用两个对比鲜明的比喻：反对像脱缰野马那样好高骛远（"泛驾马"），提倡像跛脚毛驴那样脚踏实地（"蹇驴迟"）。特别是"步步亲身到"这个说法，把治学要亲身实践的道理说得特别形象。
全诗没有华丽辞藻，就像一位老教师坐在学堂里和学生拉家常。他用清水、烛光、大路、野马、毛驴这些日常事物，把严谨的治学态度说得亲切易懂。最打动人的是那份真诚——既承认自己的不足，又满怀责任心地引导学生走正道。