《呈衡如师四首 其三》现代解析
这首诗是学生写给老师的，表达了一种谦逊和怀念的复杂心情。
前两句"赏理敷文两未能，门墙数仞愧传灯"是说：我既不能透彻理解您教导的道理，也不能很好地将您的学问发扬光大，站在您高深的学问面前（门墙数仞），实在惭愧没能传承好您的学识（传灯）。
后两句"惟馀一样江南梦，犹趁回潮向秣陵"笔锋一转：虽然学业上没能达到老师的期望，但我对江南（秣陵即南京）的思念却始终如一，这份思念就像随着潮水不断涌向南京一样执着。这里的"江南梦"既可能是对故乡的思念，也暗含对老师教诲的铭记。
全诗妙在将"学问传承的遗憾"和"对师长的深情"巧妙结合，用"回潮向秣陵"这个生动的比喻，把抽象的情感写得具体可感。既表达了自谦，又传递了无论身在何处都不会忘记师恩的赤子之心，读来真挚动人。
《呈衡如师四首 其三》表达了什么情感？
《呈衡如师四首 其三》写作背景是什么？
《呈衡如师四首 其三》中赏理,敷文,门墙,传灯,江南梦,回潮,秣陵,沈祖棻是什么意思？