现代解析
这首对联描绘了边疆地区文化教育发展的景象，用生动的对比展现进步与融合。
上联"合十九司徭峒人民"说的是原本分散的少数民族地区，"同轨同伦"表示现在大家有了共同的语言文化规范。"新学顿殊椎结俗"用"椎结"（少数民族传统发髻）象征旧俗，说新式教育正在改变传统生活方式。
下联"象胥文字"指翻译官用的文字，说边疆也能学习先进文化。"佩觿佩韘"（古代解结工具和扳指）比喻掌握文化工具，"谕蒙书"指启蒙教材，说明边疆人民开始识字读书。
全联通过"椎结俗"与"新学"、"象胥文字"与"谕蒙书"的对比，展现文化教育如何打破地域隔阂。用"解结工具"作比喻尤其巧妙，既指实际学习工具，也暗喻解开文化隔阂。作者没有直接说教，而是用"边城能识"这样具体的画面，让读者感受到文化传播的力量。