读书
吾年日衰老，复值离乱世。
穷居人迹稀，白昼柴门闭。
从来腐儒状，自不厌粗粝。
晨起摘园疏，晚菘颇甘脆。
饱食无所为，摊书喜晴霁。
清兴曾不孤，同志有吾娣。
奥旨共钻研，道义相砥砺。
为日苦不足，夜夜镫膏继。
童孙侍隅坐，似解闻孝悌。
家法守一经，长为子孙计。
可奈纲纪颓，邪说众为蔽。
六经将灰埃，把卷时陨涕。
穷居人迹稀，白昼柴门闭。
从来腐儒状，自不厌粗粝。
晨起摘园疏，晚菘颇甘脆。
饱食无所为，摊书喜晴霁。
清兴曾不孤，同志有吾娣。
奥旨共钻研，道义相砥砺。
为日苦不足，夜夜镫膏继。
童孙侍隅坐，似解闻孝悌。
家法守一经，长为子孙计。
可奈纲纪颓，邪说众为蔽。
六经将灰埃，把卷时陨涕。
现代解析
这首诗描绘了一位老学者在乱世中的日常生活和内心世界，语言朴实却充满深意。
开头四句交代背景：诗人年老体衰，又遇上动荡年代，住在偏僻地方，白天也关着门。这里"柴门闭"既写实，又暗示与外界隔绝的状态。
中间十二句是诗的核心部分。老人过着清贫但充实的生活：吃自家种的蔬菜（"晚菘"就是大白菜），吃饱了就着晴天读书。特别温暖的是提到妹妹（"吾娣"）陪他一起钻研学问，互相勉励道德修养。他们读书入迷到"夜夜点灯"的程度，小孙子安静坐在旁边，似乎也听懂了孝道道理。这里"家法守一经"指代传承儒家经典的家风。
最后六句情绪转折。老人痛心社会道德沦丧（"纲纪颓"），错误思想流行（"邪说蔽"），担心经典著作会被埋没（"六经灰埃"），以至于读书时忍不住落泪。结尾的"陨涕"与开头的"衰老"形成呼应，展现了一个传统知识分子在时代巨变中的坚守与无奈。
全诗最动人的是三个对比：清贫生活与精神富足的对比，家庭温暖与社会动荡的对比，个人坚守与时代变迁的对比。老人种菜读书的日常细节，与对文化传承的深切忧虑交织在一起，让读者看到乱世中知识分子的风骨。