送惠定宇徵君之扬州
西风飒飒吹枫楠，新霜点点飞江潭。
柳条零落不忍折，朝来录别嗟何堪。
江淮都转尚风雅，莲花幕底朋盍簪。
况逢江东老名宿，促行那许停吴骖。
先生荣显非所慕，每于典籍偏沈酣。
礼乐甘从野人野，著述直似贪夫贪。
娲笙羲瑟辨律吕，嬴灰孔壁勤稽参。
五经纷纶抽腹笥，百家肴核窥尘函。
汉京贾郑不可作，浅儒俗学争嘲唅。
钜制皇皇振聋瞆，洪钟大虡声非韽。
君家两世列清禁，石渠天禄书曾探。
趋庭授受有经说，统同辨异功最覃。
萧山秀水二公出，鼎枪刀足应成三。
先生一编绍旧业，门题通德真无惭。
平生汲古亦有志，故纸不厌搜枯蟫。
梁丘家宗我已识，每思执卷眈高谈。
惆怅相逢复相别，当筵离曲歌何戡。
几时栖息衡宇下，万轴坐拥藏书龛。
著录不少称弟子，学术正好传孙男。
碧草盈庭春盎盎，红豆著树花鬖鬖。
登堂傥许问章句，便思买宅香溪南。
柳条零落不忍折，朝来录别嗟何堪。
江淮都转尚风雅，莲花幕底朋盍簪。
况逢江东老名宿，促行那许停吴骖。
先生荣显非所慕，每于典籍偏沈酣。
礼乐甘从野人野，著述直似贪夫贪。
娲笙羲瑟辨律吕，嬴灰孔壁勤稽参。
五经纷纶抽腹笥，百家肴核窥尘函。
汉京贾郑不可作，浅儒俗学争嘲唅。
钜制皇皇振聋瞆，洪钟大虡声非韽。
君家两世列清禁，石渠天禄书曾探。
趋庭授受有经说，统同辨异功最覃。
萧山秀水二公出，鼎枪刀足应成三。
先生一编绍旧业，门题通德真无惭。
平生汲古亦有志，故纸不厌搜枯蟫。
梁丘家宗我已识，每思执卷眈高谈。
惆怅相逢复相别，当筵离曲歌何戡。
几时栖息衡宇下，万轴坐拥藏书龛。
著录不少称弟子，学术正好传孙男。
碧草盈庭春盎盎，红豆著树花鬖鬖。
登堂傥许问章句，便思买宅香溪南。
现代解析
这首诗描绘了一位学者（惠定宇）离开扬州时，作者对他的深厚情谊和由衷敬佩。全诗情感真挚，既有离别的伤感，又有对友人学问人品的赞美。
开头四句用秋风、寒霜、落叶营造出萧瑟氛围，暗示离别的不舍。"柳条零落不忍折"化用古人折柳送别的典故，但这里连柳枝都不忍折，更显感情之深。
中间大段集中赞美惠定宇的学问品格：
- 他虽在官府任职（江淮都转），但保持文人雅趣，喜欢结交学者
- 不爱功名利禄，沉迷典籍研究，像饥饿的人贪求食物般渴求知识
- 精通音律、经学，学问渊博堪比汉代大儒
- 继承家学渊源（父亲曾在皇家藏书处任职），又有自己的创新
- 与当代两位著名学者（萧山、秀水）齐名
后八句转入现实场景：
- 回忆两人相识相交，常一起讨论学问
- 表达对即将分离的惆怅
- 期待将来能毗邻而居，继续探讨学问
- 最后想象美好画面：春草茂盛、红豆花开时，能在香溪边买宅相邻，随时请教
全诗亮点：
1. 用丰富比喻形容学问：如"娲笙羲瑟"说音律研究，"五经纷纶"说经学造诣
2. 巧妙化用典故却不晦涩：如"柳条""通德门"都暗含文化典故
3. 情感层层递进：从秋景伤别→赞美学问→期待重逢
4. 展现传统文人的理想生活：藏书万卷、谈文论艺、诗酒唱和
这首诗最打动人处在于：它不仅是送别诗，更是一幅传统中国文人的精神画像，展现了他们对学问的虔诚、对友谊的珍视，以及在仕途与学术之间保持的文化操守。