问津图
圣心与天同，悯此世道阨。
周流寰宇间，所遇恒不获。
驾言入蔡境，又复离楚泽。
驱车莽何之，一水漫相隔。
遥遥风浪惊，隐隐岐路迫。
田中偶耕者，矫若云际翮。
愿从一问途，胡不见指画。
由来避世人，浪笑远行客。
孰知帝降衷，本负天下责。
隐显亦何心，士贵识所择。
兹事已千载，悠悠想风格。
乔木入望青，寒日照川白。
景物馀画图，得失著简策。
再拜先师容，摩挲古辕軏。
欲赋问津篇，抚卷空啧啧。
周流寰宇间，所遇恒不获。
驾言入蔡境，又复离楚泽。
驱车莽何之，一水漫相隔。
遥遥风浪惊，隐隐岐路迫。
田中偶耕者，矫若云际翮。
愿从一问途，胡不见指画。
由来避世人，浪笑远行客。
孰知帝降衷，本负天下责。
隐显亦何心，士贵识所择。
兹事已千载，悠悠想风格。
乔木入望青，寒日照川白。
景物馀画图，得失著简策。
再拜先师容，摩挲古辕軏。
欲赋问津篇，抚卷空啧啧。
现代解析
这首诗《问津图》描绘了一位心怀天下的圣贤在乱世中奔走求索、却屡屡碰壁的故事，同时借古喻今，引发对人生选择的思考。全诗可以分成三个部分来理解：
第一部分：圣贤的困境（前12句）
写一位圣人（暗指孔子）怜悯世道艰难，周游列国却一无所获。他驾车经过蔡国、离开楚地，突然被河水拦住去路。风浪汹涌、岔路难辨，田里耕作的隐士像云中飞鸟般逍遥，却不愿为他指路。这里用"河水阻路"象征理想受阻，而隐士的冷漠暗示乱世中人们只顾自保。
第二部分：人生的选择（中间8句）
诗人提出深刻问题：隐士嘲笑奔波的人，可谁记得上天赋予人拯救苍生的使命？有人选择隐居，有人选择担当，关键在于认清自己的选择。这里通过"隐士vs圣人"的对比，探讨了"独善其身"和"兼济天下"两种人生观。
第三部分：历史的回响（最后8句）
诗人站在千年后的视角凭吊往事：乔木依旧青翠，夕阳仍照白水，当年故事只留在画作和史书里。他对着先贤画像行礼，抚摸古老车辕，想写诗感慨却只能叹息。结尾的沉默反而更有力量——历史总是惊人相似，后人是否也会面临同样的选择？
这首诗的魅力在于：
1. 画面感强：如电影镜头般展现圣人遇河、隐士耕作、后人凭吊三个场景
2. 双重隐喻：表面写孔子问津典故，实际暗喻所有为理想奋斗的人都会遇到的典型困境
3. 永恒命题：直到今天，我们依然要在"逃避现实"和"负重前行"间作出选择
4. 留白艺术：最后不直接说教，让读者自己思考"如果是我，会怎么做？"
就像看到一幅历史画卷突然活了起来，让我们发现：古人面对的困惑，其实和现代人找工作碰壁、理想受阻时的迷茫何其相似。诗中那位站在河边不知所措的圣人，恰似每个在人生十字路口犹豫的我们。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。