现代解析
这首诗是赞美一位叫陈述古的地方官（仙居宰），他重视教育、振兴当地文化的故事。
前四句说：我特别敬佩这位仙居县的长官，他在太平盛世被朝廷重用。在他治理下，连普通学生（青衿）都能自由出入官府，读书人（逢掖）也能登堂议事——说明这位官员平易近人，尊重知识分子。
中间两句用对比手法：过去这里还是蛮荒之地（风蛮貊），如今却建起了正规学校（邑校庠），强调他彻底改变了当地文化落后的面貌。
最后两句最生动：老百姓听到衙门传来劝学读书的声音，连七八十岁的老人（耆耋）都感动得热泪盈眶、激动不已。这里用白发老人的反应，侧面烘托出教育普及带来的震撼，比直接夸赞更有感染力。
全诗通过"衙门劝学"这个典型场景，展现了一位重视文教、移风易俗的好官员形象。最妙的是没有直接写官员多辛苦，而是用学生自由进出官府、老人听读书声落泪这些具体画面，让读者自己感受到变化，这种写法既朴实又高级。
郑穆
（1018—1092）福州侯官人，字闳中。性淳谨好学，门人千数。与陈襄、陈烈、周希孟为友，号四先生。仁宗皇祐五年进士。为寿安主簿。神宗熙宁中，召为岐王侍讲。元丰中，出知越州。哲宗元祐初，召拜国子祭酒，除宝文阁待制。请老归，太学生数千人请留，至空学相送。