奉次湘乡相侯韵赠巴陵老儒吴南屏即题所著国风原指后
等身著书老更健，一舸浮江远肯来。
洗兵欲倾东海水，访旧重话西厅槐。
祇园小饮今雨集，急溜共听飞湍豗。
良玉在璞有含蕴，和风著人无牾乖。
文章不拾韩柳唾，诗句耻拨阴何灰。
即今东南渐舒困，虽有旱潦仍免灾。
中兴戡乱首郭李，名世重望专伊莱。
保障岩疆众所母，包罗贤俊公皆孩。
大施文教剔鼠蠹，豫养蒙孺消蜂豺。
感通情性孰诗若，动言淫奔毋固哉。
好学深思在达识，以意逆志非浪猜。
考求篇什曩有愿，中值干戈兹久隤。
当时借物托褒刺，正似微词书定哀。
会正人心抉茅塞，先明古义袪尘霾。
维侯勋业白日烂，吾子撰述秋霜皑。
衰慵自幸窥豹管，流俗何恤惊蛇杯。
国风既看症结解，雅颂亦冀康庄开。
郊禖履拇未敢信，勿徇郑说诬姜邰。
现代解析
这首诗是清代文人写给一位叫吴南屏的老学者的赠诗，主要表达对他学问和人品的赞赏，同时借机抒发对时局的看法。全诗可以分成几个部分来理解：
1. 赞美吴南屏的治学精神
开头说他闭门专心研究经典（"闭门研经"），学问扎实得像用筛子细细筛选过。虽然年纪大了（"老更健"），但依然坚持著书立说，甚至乘船远行交流学问（"一舸浮江"）。这里用"良玉在璞"比喻他的才华内敛深厚，待人又像春风般温和（"和风著人"）。
2. 推崇他的文学成就
诗中夸他的文章不模仿韩愈、柳宗元（唐代大文豪），写诗也不蹈袭阴铿、何逊（南北朝诗人），说明他有独创性。用"秋霜皑"形容他的著作像秋霜一样纯洁深刻。
3. 借学问谈社会关怀
中间转到对时局的议论：虽然东南地区逐渐安定，但仍有旱涝灾害。诗人认为治国既要靠郭子仪、李光弼那样的名将（唐代平定安史之乱的功臣），也要像商朝名相伊尹、莱朱那样重视教化。这里暗含对当时社会改革的期待。
4. 解读《诗经》的学问观
"感通情性孰诗若"以下十几句集中讨论如何正确理解《诗经》。诗人反对把《诗经·国风》中的爱情诗简单理解为"淫奔"（不正当男女关系），主张要结合历史背景（"借物托褒刺"），用"以意逆志"的方法（设身处地揣摩作者本意）去解读。这实际是在肯定吴南屏研究《诗经》的客观态度。
5. 结尾的期许与自谦
最后诗人自谦说自己的见识只是"窥豹一斑"，但坚信吴南屏的学问能像解开症结一样阐明《诗经》真谛，甚至为《雅》《颂》（《诗经》中更庄严的篇章）的研究开辟新路。最后两句特意提醒不要盲从汉代郑玄对《诗经》的注解，体现严谨的学术态度。
这首诗的魅力在于：
- 用"洗兵欲倾东海水"（洗兵器要倒尽东海之水）等夸张比喻，让学术讨论变得气势磅礴
- 通过"西厅槐""祇园小饮"等温馨场景的穿插，使严肃话题充满人情味
- 把对一个人的赞美巧妙扩展成对文化传承、社会教化的思考，小中见大
核心思想：
真正的学问既要扎实钻研，又要独立思考；解读经典要结合时代背景，不能道听途说；学者对社会应有"正人心"的担当。这些观点在今天依然有启发意义。