现代解析
这首诗通过对比读书人的不同命运，讽刺了当时社会的不公和科举制度的弊端。
前四句用对比手法描写两种读书人：一种是老实读书的穷书生（"朴略童蒙学"指简单启蒙教育，"堆豗句读师"形容死记硬背），他们即便有真才实学能当大官（"致卿相"），却可能连老婆孩子都养不活（"不赡妻儿"）。后四句直接批判社会现象：读书人除了科举没别的出路（"士故无他业"），但真正懂读书意义的人很少（"人谁此味知"）。最讽刺的是那些在官府当差的人（"公庭彼为吏"），整天就知道花天酒地（"日日醉歌姬"）。
全诗用大白话揭示了深刻的社会问题：寒门学子苦读未必有出路，而官场小人却能醉生梦死。这种对比让读者感受到强烈的不公平，就像现在说"学霸毕业找工作，学渣靠关系进国企"一样直击现实痛点。诗中"醉歌姬"的生动描写，更是把腐败官员的形象刻画得入木三分。
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。